以生為本，師德為先，混合式學(xué)打造創(chuàng)新課堂

—一以中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新課堂為例

“一心一意四融合”的有機化學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐

基于循證設(shè)計的教學(xué)技術(shù)與媒體課程教學(xué)與實施

堅持課堂活動，提升交往素質(zhì)

社會心理與人際交往通識課BEST教學(xué)模式探

面向高階思維能力培養(yǎng)的混合式教學(xué)何秀玲，

編譯原理課程多維互動及融合創(chuàng)新教學(xué)模式研究

關(guān)于高質(zhì)量無機化學(xué)研討型教學(xué)的思考

新時期本科漢俄翻譯課程教學(xué)實踐

—以翻譯理論與實踐（2)為例

旨在學(xué)生能力提升的地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)

依托思辨閱讀圈提生批判性思維品質(zhì)

—基于英語思辨性泛讀課程的行動研究

“以學(xué)生為中心”范式下教學(xué)方法創(chuàng)新

一以公共經(jīng)濟學(xué)中的情境模擬為例

基于深度學(xué)殊發(fā)展與學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與實踐

MOOC背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究

以思想道德與法治課程教學(xué)為例

任務(wù)驅(qū)動理念下的動物學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究

“以生為中心”的創(chuàng)新型高校瑜伽教學(xué)研究

信息技術(shù)支持下的跨文化交際教學(xué)創(chuàng)新

面向數(shù)據(jù)分析與開放應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程知識鏈構(gòu)建

語言修辭與思政修養(yǎng)實踐策略研究

以英語修辭與語言修養(yǎng)課程為例

數(shù)據(jù)驅(qū)動下的個性化教學(xué)研究與實踐

化學(xué)教學(xué)論課程創(chuàng)新的路徑與成效

基于新媒介時代的民間美術(shù)課程創(chuàng)新實踐研究