本書是義務(wù)教育階段新增加的一門課程, 該課程的增加是基于黨和國家領(lǐng)導人對國人勞動素養(yǎng)缺失可能引起的個人素質(zhì)和綜合國力衰退的擔憂。增加勞動課程, 制定勞動課程標準, 從小培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)是黨和國家領(lǐng)導人高瞻遠矚的決策。和以往偏重勞動技術(shù)課程不同的是, 此次課標強調(diào)的是包含四個面向的勞動素養(yǎng), 即勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神, 勞動教育外延內(nèi)涵的變化對基層學校是一個挑戰(zhàn), 尤其是勞動素養(yǎng)的后兩個維度究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)大多數(shù)教師并沒有數(shù)。