本書包括三部分內(nèi)容。一是理論篇, 包括六章內(nèi)容: 第一章介紹本研究的緣起、意義、內(nèi)容和全書結(jié)構(gòu); 第二章對概念進行界定, 闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與的內(nèi)涵與特征; 第三章介紹本研究所依據(jù)的幾個主要理論; 第四章是文獻綜述, 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生參與的策略研究進行述評; 第五章簡要介紹了國內(nèi)12位名師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是如何激發(fā)學(xué)生參與的; 第六章闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與評價指標的構(gòu)建。二是實踐篇, 包括十二章內(nèi)容, 分別闡述了12個子課題的研究成果, 涉及12個小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生參與的具體策略的運用。第三部分是案例篇, 收集了15個教學(xué)案例。