本書從學校教師發(fā)表的200余篇學術論文中, 依據(jù)不同時期的研究特征和學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐發(fā)展的需要, 酌選部分論文, 以見證不同階段對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知與前瞻。全書依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的歷史脈絡, 對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中比較基本和重要的問題研究情況進行了梳理, 如機制體制、創(chuàng)業(yè)者素質、專業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)型高校、創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、專創(chuàng)融合等; 對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展進行了探索; 對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的誤區(qū)進行了深刻清晰的闡述。