本書研究美國高校本科教育教學的核心問題——通識教育。上篇“歷史與理論”在梳理文獻的基礎上，探討美國大學的發(fā)展和通識教育的演進、理論流派和重要案例，目的在于對美國大學通識教育進行歷史溯源和學理分析。中篇“檢討、改進與實施情況”用文獻研究和問卷調查方法，研究通識教育的實踐及相關檢討，主要討論其課程與修業(yè)、教學與評估、教學與生活輔導、行政支援等，總結其成功經驗與相應的教訓。下篇為“趨勢與啟示”，討論美國大學通識教育當前的動態(tài)與未來的趨勢，及其對高等教育與社會互動的影響。