本書對于基于專題任務驅(qū)動的高校思想政治理論課教學模式的理論、模式、實踐分別進行了研究。首先探究高校思想政治理論課教學模式的內(nèi)涵及理論基礎, 并對于當前高校思政課亟待解決的問題進行分析。其次將專題任務驅(qū)動與高校思政課結(jié)合, 闡釋專題任務驅(qū)動對高校思政課的影響, 分析專題任務驅(qū)動的教學模式的指導思想和基本原則, 厘清專題任務教學模式的基礎; 展開專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革基本思路, 依托多元思政資源對教學模式改革。而后利用實踐驗證專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革, 通過線上線下融合、專題案例、“大班教學, 小班研討”、“三維創(chuàng)新”、基于“四可”的思政課實踐教學改革案例, 實際展示基于專題任務驅(qū)動的高校思想政治理論課教學模式的效果。最后從保障機制和評價體系構(gòu)建深化思想政治理論課改革創(chuàng)新�？梢哉f這是對高校思想政治理論課教學模式的有益探索。
丁立磊（1977-），河北保定人，哲學博士，教授，研究方向為中國哲學。近幾年來，主持省級教育教學改革課題1項，榮獲河北省教學成果獎三等獎2次；主持教育部課題2項、省級課題3項、市廳級課題2項，在核心期刊上發(fā)表論文6篇，出版專著1部。
李紫燁（1986-），河北保定人，法學碩士，研究方向為大學生思想政治教育。近幾年來，主持省級教育教學改革課題1項，榮獲河北省教學成果獎三等獎2次；主持省級課題1項、市廳級課題多項，在核心期刊上發(fā)表論文3篇，出版專著1部。
劉一塵（1997-），河北保定人，哲學碩士，畢業(yè)于云南大學，研究方向為宋明理學和中國現(xiàn)代哲學。近一年來，參與教育部課題1項、市廳級課題2項。
緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
第三節(jié) 研究思路
第一章 高校思想政治理論課教學模式的內(nèi)涵及理論基礎
第一節(jié) 高校思想政治理論課教學模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校思想政治理論課教學模式研究的理論基礎
第三節(jié) 高校思想政治理論課教學存在的問題
第二章 專題任務驅(qū)動與高校思想政治理論課教學模式
第一節(jié) 專題任務驅(qū)動相關概念闡釋
第二節(jié) 專題任務驅(qū)動對高校思想政治理論課教學的影響
第三章 基于專題任務驅(qū)動的思想政治理論課教學模式改革的指導思想和基本原則
第一節(jié) 專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革的指導思想
第二節(jié) 專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革的基本原則
第四章 專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革的基本思路
第一節(jié) 突出思政課堂的實效性
第二節(jié) 依托多元思政資源
第三節(jié) 推進思政教學模式創(chuàng)新
第五章 專題任務驅(qū)動下高校思想政治理論課教學模式改革案例解析
第一節(jié) 基于項目驅(qū)動的高校思想政治理論課教學改革模式探索
第二節(jié) 基于合作性學習理念下的“大班授課、小班研討”專題教學新模式
第三節(jié) 線上線下混合式專題教學模式下思政課教學改革案例
第四節(jié) 基于任務驅(qū)動的思政課專題案例教學模式改革案例
第五節(jié) 基于“四可”的思政課專題實踐教學模式改革案例
第六章 基于專題任務驅(qū)動的高校思政課改革的保障機制和評價體系
第一節(jié) 基于專題任務驅(qū)動的高校思政課改革的保障機制
第二節(jié) 基于專題任務驅(qū)動的高校思政課改革的評價體系
參考文獻
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