本書的基本內(nèi)容由理論研究、調(diào)查研究和實踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法, 澄清了集體意識教育的內(nèi)涵與價值。調(diào)查研究從集體概念的認知、集體與個人之間關(guān)系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個維度進行集體意識的觀察和測量。實踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場, 分別從品德課程、集體活動、班級組織、獎勵與批評等幾個角度, 分析集體意識教育的現(xiàn)狀、問題和改進策略。