推薦序 成長(zhǎng)是構(gòu)筑“教育大廈”的根基

推薦序 譜一曲教師成長(zhǎng)復(fù)調(diào)

自序 教育是問(wèn)道成長(zhǎng)的哲學(xué)

第一輯 讀懂教育：教師的從教之基

教育究竟是什么

好教育的本質(zhì)是一種“善”

好教育要抵達(dá)哪兒

好教育的“四接”境界

好教育的“五心”景象

好的師生關(guān)系是最大的教育力量

“養(yǎng)正”與教育減負(fù)

教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化意味著什么

教育要有“開(kāi)合”的姿態(tài)

學(xué)科育人要跨越學(xué)科

第二輯 讀懂學(xué)校：教師成長(zhǎng)的寶地

好學(xué)校的生命氣象

學(xué)校如何全方位賦能教師成長(zhǎng)

立起來(lái)！校本培訓(xùn)的命脈

立至誠(chéng)之心，樹(shù)至真之魂

留住好教師的“四子”之策

學(xué)校如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選科

“雙減”政策下，學(xué)校要做好“三增”

學(xué)校美育的天空，其實(shí)很遼闊

走出學(xué)校美育誤區(qū)，讓“美”真正發(fā)生

第三輯 讀懂課程：教師重要的職責(zé)

讀懂課程：教師重要的職責(zé)

讀懂課標(biāo)：把好教學(xué)的“方向盤(pán)”

好課程的“四見(jiàn)”功效

好課程成就學(xué)生“四種發(fā)展”

教師要有課程資源力

教師要重視發(fā)展課程整合力

勞育特色課程五“美”馨香

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)施策略

第四輯 讀懂教學(xué)：掌握立教的本領(lǐng)

微談教學(xué)

教學(xué)的“四重”境界

讀懂教學(xué)：掌握立教的本領(lǐng)

好教學(xué)的生命脈象

好教學(xué)要“三思”而行

好教學(xué)成就三種“心境”

好課堂的四種氣象

……

第五輯 讀懂教研：教師成長(zhǎng)的云梯

第六輯 讀懂自己：教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵

第七輯 讀懂學(xué)生：教師一生的課題

后記 成長(zhǎng)有“因”