本書運用倫理學、馬克思主義價值論與意識形態(tài)理論，以學術活動中的價值關系為出發(fā)點，以回答學術價值觀“是什么”、“為什么”，高校青年教師學術價值觀“怎么樣”、“怎么辦”為線索，按照提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路，通過分析學術價值觀的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)關系，在考察我國近現(xiàn)代學術體制演變及學術價值觀變遷歷程的基礎上，探究了高校青年教師學術價值觀形成發(fā)展過程及其影響因素，并深入分析了其相互作用機理。在此基礎上厘定了學術價值觀的時代內(nèi)涵，從主體、內(nèi)容、方法、路徑和環(huán)境等五個方面提出高校青年教師學術價值觀的培育對策，從縱向和橫向維度構(gòu)建了一套學術價值觀體系。
程孝良，成都理工大學教授，西南交通大學思想政治教育專業(yè)博士，成都理工大學管理科學與工程博士后，四川省學術和技術帶頭人后備人選。主要研究方向為思想政治教育、高等教育管理。
第一章緒論
第一節(jié)學術研究及學術價值觀的現(xiàn)狀
第二節(jié)前人對學術價值觀的研究情況
第三節(jié)研究目標與內(nèi)容
第四節(jié)研究思路與方法
第五節(jié)研究價值與創(chuàng)新之處
第二章學術價值觀的基本概念與理論基礎
第一節(jié)學術價值觀的基本概念
第二節(jié)學術價值觀的學理基礎
第三節(jié)學術價值觀的構(gòu)成要素與結(jié)構(gòu)關系
第四節(jié)學術價值觀的基本結(jié)構(gòu)
第三章我國近現(xiàn)代學術體制演變與學術價值觀變遷
第一節(jié)我國近現(xiàn)代學術體制的轉(zhuǎn)型
第二節(jié)我國近現(xiàn)代學術價值觀的變遷
第四章學術價值觀視域中的高校青年教師
第一節(jié)高校青年教師生存現(xiàn)狀
第二節(jié)高校青年教師的群體特征分析
第三節(jié)高校青年教師學術失范成因
第五章高校青年教師學術價值觀的形成、發(fā)展及其影響因素
第一節(jié)高校青年教師學術價值觀的形成和發(fā)展
第二節(jié)高校青年教師學術價值觀形成和發(fā)展的影響因素
第六章高校青年教師學術價值觀的現(xiàn)狀、問題與成因
第一節(jié)高校青年教師學術價值觀的積極表現(xiàn)
第二節(jié)高校青年教師學術價值觀存在的主要問題
第三節(jié)高校青年教師學術價值觀產(chǎn)生問題的原因
第七章高校青年教師學術價值觀培育對策
第一節(jié)以社會主義核心價值觀為引領
第二節(jié)強化組織領導，形成培育合力
第三節(jié)厘定培育內(nèi)容，強化培育效果
第四節(jié)更新培育理念，創(chuàng)新培育方法
第五節(jié)促進價值認同，完善培育路徑
第六節(jié)關注利益訴求，優(yōu)化學術環(huán)境
結(jié)論
參考文獻
書單推薦
