緒 論 全球教育創(chuàng)新: 實(shí)踐與展望
- 對(duì)面向未來的教育的系統(tǒng)性思考
- 發(fā)展的復(fù)雜性及其對(duì)教育的影響
- 課程變革的緊迫性
- 以創(chuàng)新的理念和方式設(shè)計(jì)課程
五、 學(xué)會(huì)在新技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)
六、 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的未來教育
七、 面向未來: 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局在行動(dòng)
八、 匯聚全世界教育創(chuàng)新之聲
章 社會(huì) 5. 0 與日本教育改革
一、 社會(huì) 5. 0、 人工智能與教育
二、 日本 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》 的修訂
三、 加速推進(jìn)高科技未來在學(xué)習(xí)中應(yīng)用的方法與策略
四、 N 高中: 新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)高中
第二章 以色列教育創(chuàng)新的密碼
一、 以色列教育概覽
二、 新視野改革: 教師是教育的根本
三、 以色列的教育觀: 重視團(tuán)隊(duì)合作與機(jī)會(huì)均等
四、 教育城市: 從金字塔模式到網(wǎng)絡(luò)模式
五、 西蒙佩雷斯小學(xué)彩色學(xué)習(xí)法
一、 芬蘭教育概覽
二、 芬蘭教育成功的秘訣
三、 反思PISA 和 芬蘭現(xiàn)象
鏈接 芬蘭現(xiàn)象教學(xué)的理念架構(gòu)及實(shí)踐路徑
第四章 澳大利亞教育創(chuàng)新: 培養(yǎng)學(xué)生的 21 世紀(jì)技能
一、 澳大利亞教育概覽
二、 形成性評(píng)價(jià)為課堂賦能
鏈接 1 為了一個(gè)更好的澳大利亞澳大利亞中小學(xué)STEM 教育項(xiàng)目評(píng)述
鏈接 2 澳大利亞中小學(xué)戶外教育實(shí)踐與推進(jìn)舉措
第五章 加拿大教育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn): STEAM 教育與核心素養(yǎng)框架
一、 加拿大教育概覽
二、 加拿大高貴林教育創(chuàng)新實(shí)踐
三、 加拿大21世紀(jì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新機(jī)構(gòu)及其提出的21世紀(jì)核心素養(yǎng)框架
第六章 美國(guó)教育創(chuàng)新: 以猶他州為例
一、 猶他州的畢業(yè)生肖像活動(dòng)
二、 猶他州數(shù)字化教學(xué)與混合式學(xué)習(xí)
三、 合作學(xué)習(xí)與同伴輔導(dǎo)
四、 美國(guó)特殊教育概覽
五、 推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行變革
附 錄 高峰對(duì)話: 創(chuàng)造更好的教育
書單推薦
