本書基于循序漸進(jìn)培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)核心概念和邏輯思維的培養(yǎng)目標(biāo),用故事情景和實(shí)物化編程游戲工具,引導(dǎo)孩子在角色扮演和對(duì)圖形化程序指令符號(hào)的理解執(zhí)行過程中,訓(xùn)練孩子用計(jì)算思維解決問題,使抽象枯燥的數(shù)學(xué)教育和編程教育變成生動(dòng)活潑、充滿童趣,又富有互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
附帶教學(xué)教案和教具
兒童人工智能計(jì)算思維,訓(xùn)練孩子用計(jì)算思維解決問題的能力。5-10周歲)
1.趣味性與實(shí)踐性并存,有效啟蒙孩子的編程數(shù)學(xué)思維!
2.將抽象枯燥的編程知識(shí)用情景和實(shí)物化的故事呈現(xiàn),有利于孩子理解并吸收!
3.附贈(zèng)教程實(shí)踐包,互動(dòng)性學(xué)習(xí),親自動(dòng)手,有效輸出所學(xué)知識(shí)
4.隨書附贈(zèng)動(dòng)手實(shí)踐包,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn),實(shí)踐中學(xué)習(xí)AI知識(shí)。
周嵬:從事青少年無線電電子科技教育、電腦機(jī)器人編程教育和科普教育工作長達(dá)二十多年,所帶領(lǐng)的學(xué)生大多成為高新電子產(chǎn)業(yè)技術(shù)骨干。先后從事福州市鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮科技輔導(dǎo)員教師、安徽原創(chuàng)科普技術(shù)有限公司總工程師、樂探匠客少兒機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)教育總監(jiān)等工作,現(xiàn)任福建省機(jī)器人科教協(xié)會(huì)秘書長職務(wù),在熟知青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教育不斷改進(jìn)研發(fā)青少年人工智能機(jī)器人科技教育課程,為推進(jìn)青少年編程教育腳踏實(shí)地努力探索,始終在教育第一線為青少年科技教育事業(yè)添磚加瓦。
陳弘:自09年起,就職于福建省科技館、福州樂探機(jī)器人培訓(xùn)中心等,從事科學(xué)科普、樂高機(jī)器人、電子電路與少兒類編程等課程的普及培訓(xùn)工作,有著近12年一線編程與數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),并組織參與過多次相關(guān)競賽,深受學(xué)生愛戴。
預(yù)備課 我們的新朋友──褲兜機(jī)器人 1
第 1節(jié) 初識(shí)褲兜機(jī)器人 1
第 2節(jié) 使用褲兜機(jī)器人 4
第 1課 像人一樣的機(jī)器 8
第 1節(jié) 聰明的機(jī)器 9
第 2節(jié) 會(huì)數(shù)數(shù)的人工智能 14
第3節(jié) 錦囊妙計(jì) 19
第4節(jié) 聽話的探探 24
第 2課 智能方位 30
第 1節(jié) 步數(shù)與距離 30
第 2節(jié) 迷失的方向 34
第3節(jié) 我在哪里 38
第4節(jié) 救援迷路小車 41
第3課 探探出游 46
第 1節(jié) 走格子 47
第 2節(jié) 拐過幾道彎 51
第3節(jié) 一步都不能錯(cuò) 54
第4節(jié) 送快遞 60
第4課 最少指令 65
第 1節(jié) 青蛙旅行 65
第 2節(jié) 正方形的秘密 70
第3節(jié) 長方形的秘密 74
第4節(jié) 巡邏犬 78
附錄1 部分“練一練”參考答案 85
附錄2 任務(wù)地圖 88
附錄3 褲兜機(jī)器人(自動(dòng)識(shí)別拼圖式)套裝使用說明書 89
附錄4 褲兜機(jī)器人部分指令片功能說明 99