蔚藍的天空上，飛翔著一只小鳥

（一）
在詩人的心的蔚藍的天空上，總是飛翔著一只小鳥，這鳥就是童心。（圣野《詩的散步》）站在兒童的立場，用精練、形象的語言集中地反映現(xiàn)實生活中的某一點，富有兒童情趣，分行排列，有一定韻律和節(jié)奏的詩稱童詩。童詩有成人寫的，有兒童寫的，本書輯錄的是小學生自己寫的詩。
2020 年初，新冠肺炎肆虐全國，武漢重創(chuàng)，舉國抗疫。抗疫期間， 每個中國人的情緒都在悲與喜之間劇烈震蕩，孩子們以他們弱小的身軀和成人一起承受著悲痛，感受著喜悅。封城閉戶、停課禁足使原本狹小的生活空間變得更為窘迫，不能上學，沒有伙伴，在災難面前孩子們承受了更多。停課不停學，廣州市教育研究院利用智慧閱讀平臺上線了穗漢小朋友，同讀大中華主題閱讀活動，推薦廣州、武漢的小學生閱讀《冬季來 這找春天廣州》《楚風漢韻通九省武漢》。以此為橋梁，在平臺上搭建聊書聊城、聊事聊人的空間，兩地同齡兒童在一問一答的過程中閱讀更多的書，接觸更多的同學，交到更多的朋友。以讀攻毒，同讀勝孤獨，寫詩是活動中的重要環(huán)節(jié)。
活動上線時間為 2020 年 3 月 11 日4 月 23 日，寫詩環(huán)節(jié)廣受歡迎。除廣州、武漢兩地小朋友踴躍參加外，深圳、佛山、珠海、東莞、茂名、肇慶、梅州、河源、江門等地的小朋友也積極參與，詩作雪片似的飛向平臺。寫詩，是孩子的慰安劑，是孩子的宣泄口。寫詩，是一種深入精神的親切撫摸，是一種震顫心靈的輕輕呼喚，是一種美妙新奇的詩路花語。

（二）
《我把剛寫的一首詩，放在太陽底下曬》是從 12 946 首詩歌投稿當中挑選出來的由 61 名小朋友寫的 61 首童詩集萃。本書將審美聚焦在童心、童真、童趣上，擷取那些在災難面前抒寫生命成長和心靈成長無窮秘密與奇妙體驗的天籟之聲，以藝術感染力滿足兒童讀者和教育工作者 的審美期待。
全書以穗漢兩地同齡兒童活動上線初期交友、學習的詩歌為起篇，以穗漢兩地兒童歡呼春天到來的相互唱和為結編，61 首詩歌按時間和場景分為五章：片片白云，太陽和花冠，書包的假期，爸爸的手，媽媽說話算數(shù)。
一章，片片白云，傳送著純凈的童聲，帶著無窮的幻想，串成游戲，飄進孩子的世界里。二章，太陽和花冠，一個圓和幾條線，把本不相干的事物畫在一起，陽光留下，恐怖遠離，孩子的眼里，是一幅幅新奇而又合情的抗疫生活景象。三章，書包的假期，書包有假期，今年的寒假非常漫長，在漫長的寒假里，孩子們不想戴口罩，想神奇的冒險，想美好的約定……各種奇思妙想都在書包放假的日子里被想起了。四章，爸爸的手，是英雄的手，很大；孩子們給鐘爺爺畫像；幻想英雄、崇拜英雄，寫下長大后，我成了你的詩句。五章，媽媽說話算數(shù)，媽媽真的回來了，孩子笑了，媽媽也笑了；可以出門了，一切都亮了。
童心化解苦難，在那蔚藍的天空上，小鳥在飛翔。本書書名取自小學生姜二嫚的一首詩：我把剛寫的一首詩 / 放在太陽底下曬 / 想把它曬黃 /像一首古詩 / 假裝已經(jīng)流傳了幾萬年。
61 名兒童剛寫完的 61 首詩，在六一兒童節(jié)里由廣東教育出版社、湖北教育出版社聯(lián)合出版，書中插圖由廣州市 43 名美術教師志愿者按詩配畫。教育，希望更多的人讀童詩，懂童心。

（三）
詩歌在豐富兒童心靈，發(fā)展兒童審美能力和語言能力等方面有優(yōu)于其他體裁作品的教育功能。在信息爆炸的今天，詩歌教育可以彌補海量信息擠占了兒童原本簡單、澄澈的心靈世界的諸多遺憾。
優(yōu)秀的童詩，能將日常碎片化的生活整合成符合兒童心理、相對獨立的完美世界，將浮淺的感知提純成豐富細膩的情思天地，讓兒童徜徉于由大膽、神奇、豐富的想象營造的詩意空間，可以激發(fā)和滿足兒童的好奇心、探索欲，并由此提升其想象力、思維力和創(chuàng)造力。
讀成人寫的童詩。體現(xiàn)兒童本位的詩歌，不僅僅只服務于兒童、理解兒童，而且能從兒童自身的原初生命欲求中解放和發(fā)展兒童，在認識、發(fā)掘兒童生命里珍貴的人性價值過程中，將成人融入其中，提純和豐富人類美好而高貴的品質。讀成人寫的這類童詩，孩子會興高采烈地品讀作品中凸顯兒童審美意識的詩句，又在潛移默化中體驗和接受作品中的成人審美情趣。讀成人寫的詩，是兒童詩歌教育的必由之路。
寫兒童自己的詩。在兒童的眼里，一件事物可以與另一件毫無關系的事物聯(lián)系起來，一個現(xiàn)象可以用另一個意想不到的現(xiàn)象來說明，兒童的這種特殊思維機制及認知世界、解釋世界的特殊方式，需要教育工作者充分認識和引導發(fā)展的。兒童的詩作，往往會對物體、詞語、概念進行不協(xié)調的組合，他們會沉浸在這些與現(xiàn)實秩序不相符合的排列中，幻想和體驗到各種神奇和滿足。引導兒童寫詩，要站在兒童的立場，讀懂童心。
每個兒童都能寫詩，每個兒童都是詩人。本書后的兩首詩是廣州、武漢兩個二年級小朋友學完《找春天》這篇課文后的仿寫詩。仿寫，是兒童詩歌創(chuàng)作的基礎。詩寫多了，也可以像姜馨賀、姜二嫚姊妹倆一樣，將兒童特有的明凈、純真、幽默饋贈給成人的世界。
本書 61 首童詩的作者以及未被輯錄進書的其他 12000 多名作者，在教育工作者的眼里，都如蔚藍天空上飛翔的小鳥，靈動、自由。