《有效溝通與寫作》的教材編寫定位為非文學(xué)寫作，作為高校公共基礎(chǔ)必修課或者通修課之用，服務(wù)于大學(xué)人文素質(zhì)教育系統(tǒng)工程的實(shí)踐性核心課程。教材編寫偏向于應(yīng)用性寫作與情境性溝通，力圖在傳統(tǒng)的“應(yīng)用寫作”和“管理溝通”課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行“以實(shí)踐性、體驗(yàn)性、對(duì)話式理念指導(dǎo)寫作與溝通教學(xué)改革”的實(shí)踐探索。教材依托來自于教育科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、校團(tuán)委、揚(yáng)州市廣播電視集團(tuán)等專業(yè)教師與實(shí)踐導(dǎo)師組成編寫團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院、跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨校地整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，致力于在學(xué)科滲透、學(xué)科融合中實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求導(dǎo)向下的多學(xué)科知識(shí)的“深度交融”，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)化，促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。