“上好課”是教師的天職, 也是“硬道理”。教師如何“上好課”, 除了要有教書育人的職業(yè)態(tài)度, 還要有科學合理的方式方法。本書以“基于課程標準”的教學為主導, 從課前、課中、課后三個方面, 對課堂教學的理念與方法做了一些探索與實踐, 在老師如何更好地教、學生如何更有效地學等方面積累了比較有效的經(jīng)驗和體會。同時, 本書對新入職的老師如何更好地起步, 如何更有效地“上好課”, 也從“入職學習、教學實踐、后續(xù)發(fā)展”等幾個方面做了規(guī)范和引導, 取得了很好的成效。所以, 本書從教學的各個環(huán)節(jié)以及教師專業(yè)發(fā)展的主要方面, 在“教與學”研究的基礎上, 梳理了近兩百位老師關于教育思考、教育實踐和教育成效的體會, 也對學校十多年來教育教學管理和課程建設的方法和取得的成效進行了概括與總結, 可為同行教師和學校教學管理提供有益的經(jīng)驗。