語文教育家葉圣陶先生曾說,“語文教材無非是個例子”。
那么,對小學語文教師來說,怎樣使用統(tǒng)編版小學語文教材,才能發(fā)揮語文教材這個“例子”的作用,進而在課堂上提升學生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生的人文精神?即在語文課堂上,怎樣才能幫學生在語言學用的過程中積累豐厚的語文知識?在技能訓練中全面提升聽說讀寫能力?在實踐活動中培養(yǎng)思維能力和審美創(chuàng)造力?
語文特級教師余映潮用22個精品課例為一線小學語文教師答疑解惑,這些課例充分體現(xiàn)了“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術(shù),指引著小學語文教師科學地使用語文教材,智慧地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),巧妙地組織課堂活動,自然地走向語文教學的美好境界。
本書適合小學語文教師和語文教育研究者閱讀。
余映潮,語文特級教師。全國中語會學術(shù)委員,全國中語會名師教研中心主任。教育部“國培計劃”首批培訓專家,湖北省荊州市教科院原中學語文教研員。創(chuàng)建了“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術(shù)體系,被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。已發(fā)表各類教學文章1800余篇,出版《余映潮給語文教師的80條建議》《余映潮初中語文創(chuàng)新教學設(shè)計40篇》《小學語文教學藝術(shù)30講》《余映潮談閱讀教學設(shè)計》等教育專著20多部。
自序
1.我們好像站在黃山的一個個觀景臺上——二上《黃山奇石》課堂教學實錄
2.三篇寫“雨”的課文出現(xiàn)在我們面前——二下《雷雨》課堂教學實錄
3.《搭船的鳥》品讀,《翠鳥》背誦——三上《搭船的鳥》課堂教學實錄
4.美不勝收的好課文,語言學習的大寶庫——三上《富饒的西沙群島》課堂教學實錄
5.這里的描寫有什么作用——三上《手術(shù)臺就是陣地》課堂教學實錄
6.課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的——三下《海底世界》課堂教學實錄
7.這節(jié)課完成了“一課四練”的任務(wù)——四上《繁星》課堂教學實錄
8.非常有趣的文意概說活動——四上《呼風喚雨的世紀》課堂教學實錄
9.最讓我們感到神奇的地方就是“細絲”——四上《爬山虎的腳》課堂教學實錄
10.我讀出了課文中精彩的一筆——四上《麻雀》課堂教學實錄
11.這一切都使人如臨其境——四下《鄉(xiāng)下人家》課堂教學實錄
12.這里的描寫是為表現(xiàn)雨來服務(wù)的——四下《小英雄雨來》課堂教學實錄
13.“下雪”的描寫有什么作用——四下《蘆花鞋》課堂教學實錄
14.有趣的話題和有味的話題——五上《小島》課堂教學實錄
15.寫一則描述松鼠某一特點的微文——五上《松鼠》課堂教學實錄
16.“春夏秋冬”是一種美妙的寫作思維——五上《四季之美》課堂教學實錄
17.巧“寫”一首詩——五下《祖父的園子》課堂教學實錄
18.教你學閱讀之一二三——五下《軍神》課堂教學實錄
19.口頭作文,微文寫作,深情朗讀——六上《狼牙山五壯士》課堂教學實錄
20.這一筆,很有表現(xiàn)力——六上《橋》課堂教學實錄
21.桑娜為什么坐著一動不動——六上《窮人》課堂教學實錄
22.同類美文,同類美段,同類手法——六上《夏天里的成長》課堂教學實錄