本書是對(duì)國際教育援助這一現(xiàn)象進(jìn)行了深入的介紹，對(duì)中國的對(duì)外援助實(shí)踐取得的成績和面臨的問題進(jìn)行了分析。
面對(duì)增長放緩、新冠疫情、地區(qū)沖突等問題，國際發(fā)展援助存在不確定性。中國提出的“人類命運(yùn)共同體”展示出新意，成為聯(lián)合國使命的重要補(bǔ)充和新元素。
美國、法國、英國等西方國家倡導(dǎo)建立的官方發(fā)展援助委員會(huì)的 60 年歷程有諸多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。非洲大陸集中了較多的最不發(fā)達(dá)國家和低收入國家，成為國際援助的重中之重。教育援助是援助的重要組成部分。
中國作為最大的發(fā)展中國家一直對(duì)其他發(fā)展中國家提供盡可能的援助。在“一帶一路”倡議和人類命運(yùn)共同體理念的帶動(dòng)下，中國對(duì)外雙邊和多邊教育援助秉持其發(fā)展合作原則和理論，依據(jù)團(tuán)結(jié)、包容、慷慨、智援等精神，不斷優(yōu)化機(jī)制，呈現(xiàn)主動(dòng)性、多樣性、重點(diǎn)性、全面性、層次性等特色。中國職業(yè)教育對(duì)外援助走得較快較遠(yuǎn)，海外辦校、教學(xué)設(shè)備贈(zèng)予、教育管理與教學(xué)咨詢、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等援助工作取得長足進(jìn)展，對(duì)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、扶貧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響效果將隨時(shí)間顯現(xiàn)，助力人類可持續(xù)發(fā)展。