這本書(shū)能幫助孩子在考試中得高分，也能幫助成年人快速學(xué)會(huì)、掌握一定的知識(shí)和技能。
為什么這么說(shuō)呢？
我想和大家聊一下我寫(xiě)這本書(shū)的初心。這本書(shū)的內(nèi)容，曾經(jīng)像電流一樣，那么強(qiáng)烈地觸動(dòng)過(guò)我。
2020年發(fā)生疫情的那個(gè)春節(jié)后，我創(chuàng)辦的短視頻公司簽約了很多清華北大（以下簡(jiǎn)稱清北）的學(xué)生。因?yàn)橐�做他們的短視頻賬號(hào)，自然需要和他們有非常深度的溝通和交流。每次和學(xué)生做過(guò)深度溝通，尤其是關(guān)于你是怎么通過(guò)學(xué)習(xí)考上清北的？這類問(wèn)題后，我總是會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)。
原來(lái)學(xué)習(xí)是這么學(xué)的啊！難怪人家能考上清華北大。如果我讀書(shū)的時(shí)候知道這些方法，不一定能考上清華北大，但是考上一所國(guó)內(nèi)大學(xué)，應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的。
公司的很多員工也有這樣的感受。很多小伙伴都說(shuō)：我終于知道為什么他們才是學(xué)霸，而我只是學(xué)渣了！
開(kāi)始，我的感受是，每個(gè)學(xué)生都有一套自己的學(xué)習(xí)方法，都有自己的學(xué)習(xí)絕招；但是后來(lái)，隨著溝通次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方法看似不一樣，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一致的。
我當(dāng)時(shí)就有一種感覺(jué)，既然都是學(xué)習(xí)，都是為了參加考試，為了在高考中拿下高分，方法一致是極有可能的。
帶著這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我就去做驗(yàn)證。后來(lái)，我又專門(mén)找了一些沒(méi)有在我公司簽約的清華北大的學(xué)霸，以采訪的方式與他們直接溝通，詢問(wèn)他們是怎么學(xué)習(xí)的。
結(jié)果不出我所料，雖然這些學(xué)霸中每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)方法在本質(zhì)上都是一致的。
于是，我就和幾位同樣對(duì)清北學(xué)霸有研究的教育人士進(jìn)行了溝通，他們也持同樣的觀點(diǎn)。其中有一位追蹤性研究清北學(xué)霸甚至清北學(xué)霸家庭的教育從業(yè)者告訴我：考上清華北大的學(xué)生，只有極少數(shù)是天才級(jí)別，也就是極度聰明的，這種學(xué)生只占大約5%，他們不需要特別的學(xué)習(xí)方法，就能直接考上。但剩余的大約95%的學(xué)生都是通過(guò)科學(xué)的努力考上的。這種科學(xué)的努力背后是一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樗麄儏⑼噶藢W(xué)習(xí)的本質(zhì)，也參透了高考的本質(zhì)，所以只要按這套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去做，就有可能考上。其實(shí)，多數(shù)能考上國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生，都極有可能考上清華北大，或者都具備這個(gè)實(shí)力。只是他們對(duì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和高考的本質(zhì)，沒(méi)有理解得那么透徹，所以就會(huì)出現(xiàn)疏漏，導(dǎo)致他們?cè)诟呖紩r(shí)少考二三十分，終與清華北大失之交臂。
經(jīng)過(guò)更多樣本的研究以及與更多教育行業(yè)人士的交流，我更加確定了自己的想法。于是，我開(kāi)始總結(jié)清北學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的共性，形成了一套完整的體系，它非常簡(jiǎn)單，任何學(xué)生都可以直接套用。
我之所以要總結(jié)清北學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，是因?yàn)槲乙恢庇羞@樣一個(gè)初心：我希望中國(guó)的每個(gè)孩子，都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道如何學(xué)習(xí)。
為什么我要做這件事呢？因?yàn)樵谀壳暗慕逃�大背景下，孩子一方面需要在考試中取得好的成�?jī)，考入更好的大學(xué)；另一方面如果想要成才，不能只看分?jǐn)?shù)，還需要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，要全面發(fā)展。
但是對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們的情況都是為了考高分在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了很多時(shí)間，只有很少時(shí)間，甚至幾乎擠不出時(shí)間去學(xué)自己感興趣的知識(shí)，去讀自己想讀的書(shū)，去看外面更廣闊的世界。
所以，我想讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣他們就能夠騰出更多的時(shí)間，追求全面發(fā)展。
當(dāng)有了這個(gè)新的初心后，我首先做的一件事，就是從自己下手，看看自己到底是怎么學(xué)習(xí)的。畢竟我對(duì)自己是了解的。
其實(shí)，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)學(xué)習(xí)能力還不錯(cuò)的人，因?yàn)檫@么多年，我從大學(xué)開(kāi)始，新聞專業(yè)的知識(shí)以及掌握的技能，基本上是靠自學(xué)。
我大學(xué)學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，但是我一心想干新聞。于是，大學(xué)四年，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新聞，自己實(shí)踐，在學(xué)校做報(bào)刊的主編，也拿到過(guò)省級(jí)的新聞獎(jiǎng)，而且還有多篇文章發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》《新民晚報(bào)》等媒體上。要知道，我們學(xué)校連新聞專業(yè)都沒(méi)有，我沒(méi)有機(jī)會(huì)接受任何專業(yè)的新聞培訓(xùn)和系統(tǒng)指導(dǎo)，基本上都是靠自學(xué)和思考來(lái)做這些。大學(xué)畢業(yè)后，我在沒(méi)有任何專業(yè)背景的情況下直接做了《環(huán)球時(shí)報(bào)》的特約記者。工作一年后，就進(jìn)了搜狐新聞中心做國(guó)際新聞編輯，當(dāng)時(shí)我們組幾乎一半以上的同事是清華大學(xué)新聞專業(yè)畢業(yè)的。
后來(lái)，我做營(yíng)銷、做短視頻等，多多少少取得過(guò)一些成績(jī)，也大都是靠自學(xué)。
我一直有一種感覺(jué)，如果我決定要做一件事或者要學(xué)什么，我就一定能學(xué)會(huì)、能做好。
雖然我自己也總結(jié)過(guò)一些學(xué)習(xí)方法，但沒(méi)有系統(tǒng)地、深度地思考過(guò)。我有一個(gè)基本的感知，就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管是學(xué)知識(shí)，還是學(xué)技能，都要先把東西搞懂，然后學(xué)以致用。
對(duì)比清北學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們也都會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程。
所以，我想把這套學(xué)習(xí)方法，總結(jié)得再清晰具體一些，好能總結(jié)出一套清晰的步驟，能讓大家馬上可以使用。
在思考的過(guò)程中，我想起了我采訪過(guò)的一個(gè)清華男生，他對(duì)如何學(xué)習(xí)有著極為精準(zhǔn)的概括，而我所總結(jié)出來(lái)的這套極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法，就是直接來(lái)源于我對(duì)他的那次采訪。
這個(gè)清華的男生在高中時(shí)學(xué)的是理科，在清華讀本科時(shí)學(xué)的也是工科類的專業(yè)，后來(lái)讀研時(shí)去了清華的法學(xué)院。當(dāng)然，不管是高中讀書(shū)，還是本科學(xué)工科，研究生學(xué)法律，他都非常優(yōu)秀，也就是說(shuō)，他在任何科目的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很好。
他非常喜歡研究如何學(xué)習(xí)。他給我看過(guò)他自己總結(jié)的如何學(xué)習(xí)的材料，光是PPT就有好幾套，每一套都是幾十頁(yè)，既系統(tǒng)，又有細(xì)節(jié)；既有工科男的邏輯，又有法律工作者的嚴(yán)謹(jǐn)。
所以，他對(duì)如何學(xué)習(xí)有非常深刻的認(rèn)知。而且，他在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還會(huì)做一種特殊的家教他不僅教孩子知識(shí)，而且引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，終達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)的效果。
他給我講了一個(gè)他做家教時(shí)的典型案例。這個(gè)孩子是小學(xué)生，家長(zhǎng)都是高知分子，但是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也一般。給這個(gè)孩子做家教的天，他并沒(méi)有教孩子任何東西，而是和孩子溝通。結(jié)果孩子的爸爸就質(zhì)疑，為什么沒(méi)有給孩子上課。他就說(shuō)：如果您想找一個(gè)家教老師給孩子上課，那完全沒(méi)有必要找我。如果您相信我，您就給我一個(gè)星期的時(shí)間，我一定能夠讓您看到變化。
一個(gè)星期后，這個(gè)孩子就像換了一個(gè)人似的，曾經(jīng)愛(ài)看的電視不看了，愛(ài)玩的游戲也不玩了，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)。一段時(shí)間過(guò)后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
這個(gè)清華的男生做了什么，由此給這個(gè)孩子帶來(lái)這么大的變化呢？其實(shí)，他只是先幫孩子確定自己的理想，規(guī)劃出一套實(shí)現(xiàn)理想的路徑，并和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。這樣孩子明白了現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的和意義，就開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，他也教了孩子學(xué)習(xí)的通用方法，孩子知道了怎么學(xué)，馬上就看到了自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生的正向反饋?zhàn)尯⒆訉?duì)此后的學(xué)習(xí)更有信心了。所以，他做的家教就是這種特殊的家教。
回到前面講的，這個(gè)清華男生對(duì)如何學(xué)習(xí)有極為精準(zhǔn)的概括。那他是怎么概括的呢？當(dāng)時(shí)我在采訪時(shí)問(wèn)他：你有什么壓箱底的學(xué)習(xí)方法嗎？
他說(shuō)：也不算什么壓箱底的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)任何學(xué)習(xí)都可以分為三個(gè)階段。是知識(shí)的輸入，就是先把新的知識(shí)輸入進(jìn)來(lái)；第二是要消化這些輸入的知識(shí)，把它們都搞懂；第三是把學(xué)到的這些知識(shí)用起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，這三步，就是本書(shū)極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法的三步：精準(zhǔn)輸入、深度消化、多元輸出。
當(dāng)?shù)贸鲞@三步后，我又把這三步代入我深度溝通過(guò)的清北學(xué)霸們用的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)，雖然大家說(shuō)的方法不一樣，但本質(zhì)都是一致的。
我在采訪雨果獎(jiǎng)得主、本碩博都在清華就讀的郝景芳時(shí)，她說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程就是把所學(xué)的知識(shí)先理解再應(yīng)用的過(guò)程。她特別強(qiáng)調(diào)，一定要先從根兒上理解，再去做題，否則，沒(méi)有學(xué)明白直接去做題是完全沒(méi)有用的。
她還說(shuō)到，她自己在上中學(xué)時(shí)，做的題目并不多，關(guān)鍵是把知識(shí)學(xué)懂。對(duì)于理科的科目，就是先要把公式、定律等這些知識(shí)點(diǎn)理解透徹，真真正正地搞明白，再去做題，在做題的過(guò)程中去理解和應(yīng)用這些知識(shí)。
在采訪郝景芳時(shí)，她還分享了自己考上清華后的一段故事。有一段時(shí)間，她沒(méi)有按照自己的這套學(xué)習(xí)方法去做，結(jié)果遇到了很多問(wèn)題。
她在清華本科讀的是物理專業(yè)，學(xué)的專業(yè)課知識(shí)比較難。在上大學(xué)之前，她并沒(méi)有遇到太多學(xué)不懂知識(shí)的情況，因此，這段時(shí)間她有點(diǎn)著急，嘗試了很多辦法，效果都不太好。
不過(guò)到后來(lái)，她想起自己一直使用的學(xué)習(xí)方法，就是要從根兒上理解所學(xué)的知識(shí)。她開(kāi)始靜下心來(lái)，仔細(xì)反復(fù)讀教科書(shū)，思考教科書(shū)上的概念，去認(rèn)真理解這些物理知識(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，她果然把這些知識(shí)都學(xué)明白了。當(dāng)然，學(xué)校的考試，她也能輕松應(yīng)對(duì)了。