本書是在“雙減”背景下，依據(jù)小學(xué)語文統(tǒng)編教材“單元習(xí)作”與“習(xí)作單元”雙線并進(jìn)的編排體系，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升，以“習(xí)作教學(xué)”為支點，嘗試落地、扎實的課堂教學(xué)實踐，切實解決作文難教、難學(xué)的問題，本書共分為上下兩冊。上冊，以“習(xí)作單元”為切入點，針對“習(xí)作單元”自成體系的特點，站在單元統(tǒng)整的高度解讀教材，著眼單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計， 開展“習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計”的研教實踐。下冊，聚焦“單元習(xí)作”。在學(xué)段課標(biāo)要求下，依據(jù)各單元明確的習(xí)作訓(xùn)練要求，進(jìn)行習(xí)作技術(shù)分解，與單元閱讀教學(xué)巧妙融合，選擇合適文段，在閱讀教學(xué)中進(jìn)行“隨文微寫”學(xué)練，降低單元習(xí)作難度。在看似碎片化的訓(xùn)練中，積累學(xué)生的習(xí)作技巧和能力，使讀寫融通，讀寫相長。本書既有具體可感的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例，也有我們對統(tǒng)編教材的習(xí)作教學(xué)的實踐認(rèn)識和經(jīng)驗積淀，是能與一線老師共鳴的實操書籍。