在教育教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅教知識，更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，從“知識本位”走向“素養(yǎng)本位”，出彩的是學(xué)生，是學(xué)生的思維，是學(xué)生作為生命個體關(guān)鍵能力和必備品格的發(fā)展。 本書主要闡述了作者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂的教學(xué)反思，通過對“什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教育”“如何進行試卷分析”“您的課堂有邊緣人嗎”“數(shù)學(xué)需要閱讀嗎”等教學(xué)實際問題的思考，挖掘提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)科育人的功能和價值、拓展學(xué)科育人的方法和途徑、凸顯學(xué)科育人的意義和屬性。