章教育心語(yǔ) / 001

讓理想燭照教育 / 003

你真正的生命是你的思想 / 006

用成長(zhǎng)定義成功 / 008

給生命裝入大石塊 / 012

我憑什么站立講臺(tái)？ / 015

幸福永遠(yuǎn)比優(yōu)秀重要 / 018

每天一點(diǎn)點(diǎn)的人生哲學(xué) / 022

讓自己成為自己的CEO / 025

教師發(fā)展的美好狀態(tài) / 030

為教師職業(yè)保鮮 / 034

致青年教師 / 041

第二章教育常識(shí) / 047

蹲下身來(lái)看孩子 / 049

因?yàn)楹⒆釉谀抢?/ 052

保衛(wèi)興趣 / 056

教育以外的教育更有意義 / 061

三個(gè)一切的教育價(jià)值 / 065

小學(xué)低段教育幼兒化 / 068

匹配的教育就是好的教育 / 071

做一種讓孩子睡眠充足的教育 / 074

教育應(yīng)多些土的味道與氣息 / 079

構(gòu)建良好的親子關(guān)系 / 082

好的教育從溝通中來(lái) / 085

第三章教育隨想 / 089

激活和喚醒孩子的內(nèi)生力 / 091

勞動(dòng)教育是好的德育 / 094

綻放勞動(dòng)教育生命力 / 098

有難度的體育中考或許更有深意 / 101

教育的美與真 / 104

教育高質(zhì)量發(fā)展的四個(gè)維度 / 108

由PISA測(cè)試三個(gè)想到的 / 114

我們?cè)鯓訐肀КF(xiàn)代信息技術(shù)的大潮 / 117

第四章教育直言 / 123

冠名辦校豈能掛羊頭賣(mài)狗肉 / 125

厘清家庭作業(yè)的責(zé)任邊界 / 127

讓體育老師當(dāng)班主任能成為一種時(shí)髦 / 130

不能讓體育落入應(yīng)試的窠臼 / 135

讓超級(jí)中學(xué)的怪胎不再有 / 138

第五章教育視界 / 141

今天，我們應(yīng)該怎樣做校長(zhǎng)？ / 143

校長(zhǎng)首要的是做一個(gè)真正的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者 / 148

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的逆襲與突圍之道 / 152

我對(duì)鄉(xiāng)村教育振興的看法 / 157

撬動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校改變與發(fā)展的支點(diǎn) / 161

讓師生依戀的校園長(zhǎng)什么樣 / 168

校園文化也要善于留白 / 171

門(mén)文化，鄉(xiāng)村校園中一朵耀眼的奇葩 / 175

第六章教育閱讀 / 179

閱讀是好，也是廉價(jià)的補(bǔ)習(xí) / 181

書(shū)香相伴，不出門(mén)的日子也挺好 / 185

捧著閱讀金碗，怎會(huì)再去討飯？ / 188

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成貴在循序漸讀 / 191

讓學(xué)校成為學(xué)生們真正閱讀的地方 / 193

向著教師的尊嚴(yán)出發(fā) / 197

閱讀的信仰與力量 / 202

一本書(shū)，還有那一個(gè)人 / 207

第七章教育人物 / 213

張琴：玩出來(lái)的文化與教育 / 215

劉先余：讓鄉(xiāng)村教育樸素而幸福地活著 / 220

袁方正：讓自己的身體和靈魂都在路上 / 224

蔣鴻榮：一個(gè)好老師、好校長(zhǎng)造就一所好學(xué)校 / 227

文東茅：幸福教育的探索者 / 230

唐孝任：把生命的意義傳遞給更多的生命 / 234

侯德富：中國(guó)民辦教育的拓荒牛 / 243

第八章教育拾英 / 247

成都大邑：教育生態(tài)的鮮活樣本 / 249

柞水教育印象 / 255

美好的草原行知教育 / 261

這里的鄉(xiāng)村教育，因他們而美好 / 266

辦一所富有特色的農(nóng)村學(xué)校 / 270

做孩子們向往的教育 / 276

六味俱全留鄉(xiāng)音 / 281

幸福在雙橋小學(xué)飛 / 285

一個(gè)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)憑什么這么洋盤(pán)而有底氣 / 288

綻放在大山深處的苗鄉(xiāng)村小 / 293