本書是為適應(yīng)機器人焊接技術(shù)應(yīng)用型人才緊缺，但在校學(xué)生對具有一定危險性、勞動環(huán)境差的焊接技能訓(xùn)練興趣不高的現(xiàn)實而開發(fā)的項目化教材。本書以寓教于樂、循序漸進為原則，選擇摩托車模型工藝品和低壓容器兩類產(chǎn)品為教學(xué)載體，以制作過程為主線，以項目化形式組織教學(xué)內(nèi)容，采用理實一體化方法實施教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容按回顧既往、鞏固前修知識與技能、拓展新知識、演示新技能的順序，引導(dǎo)學(xué)生在理論指引下，模仿教學(xué)案例完成新項目訓(xùn)練，制作下一個項目所需構(gòu)件，環(huán)環(huán)相扣，從易到難直至制作完成一件完整產(chǎn)品。通過做中學(xué)學(xué)中做帶給學(xué)生成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性。

本書分為兩個模塊、十一個項目，共34個教學(xué)任務(wù)，以工作過程為主線設(shè)計教學(xué)項目體系，以學(xué)生現(xiàn)實能力為依據(jù)安排教學(xué)難度，以項目成果為教學(xué)效果檢驗標(biāo)準(zhǔn)。本書具有如下編寫特點。

1.項目任務(wù)難度恰當(dāng)，項目成果清晰可視

本書按照項目化教學(xué)要求，將產(chǎn)品過程進行了碎片化，對教學(xué)內(nèi)容進行重構(gòu)，突破了傳統(tǒng)機器人焊接教材龐雜紛繁的框架結(jié)構(gòu)，有利于在有限的教學(xué)時間內(nèi)取得設(shè)定的教學(xué)成果。教學(xué)內(nèi)容直觀、實施簡便，成果可視化、可檢驗性強。

2.興趣與技能并重，知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練同步展開

本書摩托車模型制作模塊突出興趣性、觀賞性，同時安排有大量的薄板氣體保護焊接、氬弧點焊等高難度操作技能訓(xùn)練，以成品的美觀程度可一目了然地判定學(xué)生的技能掌握程度。低壓容器焊接突出實用性、工業(yè)化生產(chǎn)，通過完整的壓力容器制作與檢驗過程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生從事高質(zhì)量焊接工作的能力，并以直觀的水壓試驗和金相驗證學(xué)生的焊接質(zhì)量。

3.資源豐富充實、信息量大、實用性強

本書配套建設(shè)了教學(xué)資源庫，并提供了作業(yè)指導(dǎo)書可以幫助教師方便地組織教學(xué)活動，有利于初學(xué)者課外模仿訓(xùn)練，做到時時可學(xué)。

本書由慈溪技師學(xué)院邵佳洪擔(dān)任主編，張銀輝擔(dān)任副主編。具體編寫分工如下：車桃炯編寫了模塊一的項目一，謝奎編寫了模塊一的項目二，戚恩平編寫了模塊一的項目三，方晨陽編寫了模塊一的項目四，陳世杭編寫了模塊一的項目五和六，邵佳洪和張銀輝共同編寫了模塊二，施金輝負(fù)責(zé)文稿整理和全書的統(tǒng)籌工作。

本書由孫慧平教授擔(dān)任主審，他認(rèn)為本書突出了項目化教材特色，將理論知識和實操課程相結(jié)合，具有較強的實踐性和導(dǎo)向性；內(nèi)容編排合理，項目使用靈活，難度深淺適中，符合職業(yè)教育教學(xué)及學(xué)生心理結(jié)構(gòu)構(gòu)建規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。此外，孫教授還對書稿提出了很多寶貴意見，在此表示衷心感謝。

本書的編寫是對建立職業(yè)教育項目化教材課程體系的初步探索，囿于編者水平有限，衷心希望使用本書的讀者對本書存在的不當(dāng)之處提出寶貴的意見。



編者

2021年11月