張頌(19362012),河北省易縣人。中國傳媒大學(xué)(原北京廣播學(xué)院)播音主持藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,教學(xué)名師。中國播音學(xué)理論的主要奠基人,中國播音學(xué)學(xué)科體系的開拓者,中國播音主持藝術(shù)教育的重要創(chuàng)始人之一。
1959年8月北京師范大學(xué)中文系畢業(yè),分配到中央人民廣播電臺做播音員、編輯。1963年9月調(diào)入北京廣播學(xué)院從事播音教學(xué)工作。1984年擔(dān)任北京廣播學(xué)院播音系主任。1996年擔(dān)任北京廣播學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院首任院長。1998年獲得廣播電視藝術(shù)學(xué)中國播音學(xué)方向首位博士生導(dǎo)師資格,開始招收博士研究生。
主要著作有《朗讀學(xué)》《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》《播音語言通論危機(jī)與對策》《朗讀美學(xué)》《語言和諧藝術(shù)論廣播電視語言傳播的品位與導(dǎo)向》;論文集有《語言傳播文論》《語言傳播文論(續(xù)集)》《語言傳播文論(第三集)》《播音主持藝術(shù)論》《情聲和諧啟蒙錄》等;主編有《中國播音學(xué)》《廣播電視語言藝術(shù)中國廣播電視語言傳播研究》等。
《朗讀學(xué)》獲廣播電影電視部高校優(yōu)秀教材一等獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)及政策研究成果二等獎、全國高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎;
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》獲中國廣播電視學(xué)會首屆優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作二等獎、北京市高等教育精品教材立項項目;
《朗讀美學(xué)》獲國家廣播電影電視總局高校優(yōu)秀科研成果獎(文科著作類)一等獎、中國廣播電視學(xué)會第四屆廣播電視學(xué)術(shù)專著評選二等獎;
《中國播音學(xué)》獲廣播電影電視部優(yōu)秀教材一等獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、人文社會科學(xué)研究成果三等獎;
《廣播電視語言藝術(shù)中國廣播電視語言傳播研究》為國家社科基金研究項目成果。
1991年獲全國優(yōu)秀新聞工作者稱號。1992年獲國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)專家稱號并享受國務(wù)院政府特殊津貼。2006年被評為教學(xué)名師。
強(qiáng)調(diào)有聲語言和語言功力的重要性,分析朗讀的民族性特質(zhì)、風(fēng)格化特質(zhì)、意境美特質(zhì)和韻律美特質(zhì),講解朗讀的語感、語氣、節(jié)奏等的美學(xué)意義以及詩歌、散文、小說、戲劇、新聞、評論、文言文的朗讀美感,探討朗讀美學(xué)的規(guī)律性拓展和創(chuàng)造性發(fā)展。
第一版于2002年由北京廣播學(xué)院出版社出版,第二版于2010年由中國傳媒大學(xué)出版社出版。本次修訂主要在每個章節(jié)增加思維導(dǎo)圖和知識梳理,并對部分文字做了潤色和加工,既保持作品原貌,又做出一定新意,使本書在多年積淀的基礎(chǔ)上,煥發(fā)新的生機(jī)。
目錄
向張頌老師學(xué)習(xí)(代序) 廖祥忠
修訂版前言/
前言/
緒論/
第一章有聲語言被冷落的文化/
第一節(jié)朗讀是一種創(chuàng)作/
第二節(jié)朗讀是對文字語言的改造/
第三節(jié)朗讀應(yīng)有自己的美學(xué)價值/
第二章語言功力被弱化的根基/
第一節(jié)語言交際的滿足/
第二節(jié)語言交際的異化/
第三節(jié)語言功力的失準(zhǔn)/
第四節(jié)朗讀的美學(xué)空置/
第三章朗讀美學(xué)的民族性特質(zhì)/
第一節(jié)漢民族共同語的莊重美/
第二節(jié)漢民族共同語的含蓄美/
第三節(jié)漢民族共同語的融通美/
第四節(jié)漢民族共同語的質(zhì)樸美/
第四章朗讀美學(xué)的風(fēng)格化特質(zhì)/
第一節(jié)風(fēng)格化是文字作品中的蘊(yùn)藉/
第二節(jié)風(fēng)格化是朗讀主體的重構(gòu)/
第三節(jié)風(fēng)格化的多樣性及穩(wěn)定性/
第四節(jié)風(fēng)格化的流變性與承繼性/
第五章朗讀美學(xué)的意境美特質(zhì)/
第一節(jié)意境美的時間維度審視/
第二節(jié)意境美的空間維度審視/
第三節(jié)意境美的時空運(yùn)動審視/
第六章朗讀美學(xué)的韻律美特質(zhì)/
第一節(jié)韻律的一般概念/
第二節(jié)韻律美的形式化意義/
第三節(jié)韻律美的可容性空間/
第四節(jié)韻律美的時代性變遷/
第七章聲非學(xué),器者也/
第一節(jié)凡音者,生人心者也/
第二節(jié)暖之以日月,而百化興焉/
第三節(jié)累累乎端如貫珠/
第八章朗讀語感/
第一節(jié)對語感的認(rèn)識/
第二節(jié)語感中的韻律感/
第三節(jié)語感的預(yù)感/
第四節(jié)語感的個性特點(diǎn)/
第九章朗讀語氣/
第一節(jié)具體感受與整體感受/
第二節(jié)形式和內(nèi)容/
第三節(jié)語與氣/
第四節(jié)語調(diào)與語勢/
第五節(jié)語氣中心/
第十章節(jié)奏同檢/
第一節(jié)應(yīng)律兮合節(jié)/
第二節(jié)奏者,進(jìn)也/
第三節(jié)節(jié)奏,回環(huán)往復(fù)之謂也/
第四節(jié)節(jié)奏合以成文/
第十一章對象交流/
第一節(jié)認(rèn)識審美的耳朵/
第二節(jié)交流的時空變化/
第三節(jié)交流的語氣聯(lián)通/
第四節(jié)副語言的表情作用/
第五節(jié)朗讀與朗誦/
第十二章朗讀再創(chuàng)作對文本的審美超越/
第一節(jié)權(quán)衡真善美/
第二節(jié)體驗真實/
第三節(jié)敏于記善/
第四節(jié)至美之境/
第十三章詩歌、散文的朗讀美感/
第一節(jié)猶如下一盤棋/
第二節(jié)詩歌如中國象棋/
第三節(jié)散文類似圍棋/
第四節(jié)詩歌、散文朗讀的美感形態(tài)/
第十四章小說、戲劇朗讀的美感/
第一節(jié)猶如探一座山/
第二節(jié)小說如孤峰/
第三節(jié)戲劇如群山/
第十五章新聞、評論的朗讀美感/
第一節(jié)猶如過一條河/
第二節(jié)新聞是一朵浪花/
第三節(jié)評論是一段激流/
第四節(jié)新聞、評論的審美樣式/
第十六章文言文的朗讀美感/
第一節(jié)猶如進(jìn)一座塔/
第二節(jié)總攬大局/
第三節(jié)精細(xì)處置/
第四節(jié)文言文朗讀的審美價值/
第十七章朗讀美學(xué)的規(guī)律性拓展/
第一節(jié)整體感受的拓展/
第二節(jié)整體和諧的拓展/
第三節(jié)時空轉(zhuǎn)換的拓展/
第四節(jié)時代節(jié)奏的拓展/
第十八章朗讀美學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展/
第一節(jié)朗讀美學(xué)的人類性/
第二節(jié)朗讀美學(xué)的實踐性/
第三節(jié)朗讀美學(xué)的理論性/
第四節(jié)朗讀美學(xué)的感悟性/
主要參考書目/
后記/
修訂版后記/