序言

一 教育的目的

教育是一種掌握種種細(xì)節(jié)的需要耐心的過程，一分鐘，一小時，日復(fù)一日的循環(huán)。我們知道有一句諺語見樹不見林，教育需要解決的問題就是使學(xué)生通過樹木看見森林。

二 教育的節(jié)奏

教育的節(jié)奏指一個特定的原則不同的科目和不同的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該在學(xué)生的智力發(fā)育達(dá)到適當(dāng)?shù)碾A段時采用。這個原則在對任何有教育經(jīng)驗的人來說都是十分熟悉的，但在教育實踐中，人們在對待這個明確無疑的原理時，并沒有對學(xué)生們的心理給予應(yīng)有的注意。

三 自由與紀(jì)律的節(jié)奏

一種設(shè)計完美的教育，其目的應(yīng)該是使紀(jì)律成為自由選擇的自發(fā)的結(jié)果，而自由則應(yīng)該因為紀(jì)律而得到豐富的機會。自由和紀(jì)律這兩個原則并不對立，在兒童的生活中應(yīng)該對它們進(jìn)行這樣的調(diào)節(jié)，使之適應(yīng)個性發(fā)展的自然變化。

四 技術(shù)教育及其與科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系

每種形式的教育都應(yīng)該向?qū)W生傳授技術(shù)、科學(xué)、各種一般的知識概念以及審美鑒賞力；學(xué)生在每一方面所受的訓(xùn)練，都應(yīng)該由其他兩方面的訓(xùn)練補充而相得益彰。

五 古典文化在教育中的地位

我們面臨的任務(wù)是如何利用中學(xué)的五年時間，在這段時間里，古典文化課與其他學(xué)科共同分配時間，只有當(dāng)古典文化能夠比其他任何目的相同的學(xué)科更快地豐富學(xué)生的智力品質(zhì)時，它才能得到保護。

六 大學(xué)及其作用

大學(xué)并不是促使社會進(jìn)步的惟一機構(gòu)，但這是一個不爭的事實：今天，凡是那些不斷前進(jìn)的國家，它們的大學(xué)教育都在蓬勃地發(fā)展。大學(xué)教育的核心問題是使青年學(xué)子們在知識和智力發(fā)展方面受一批充滿想象力的學(xué)者們的影響。

自述生平

懷特海主要著述目錄

譯后記