2012年我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的投入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，教育財(cái)政投入將面臨保增長(zhǎng)的課題。如何理解政府工作報(bào)告中提出教育經(jīng)費(fèi)增加的概念，是教育經(jīng)費(fèi)隨著GDP基數(shù)增長(zhǎng)而增加，還是占GDP的比例繼續(xù)提高？國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我國(guó)GDP增速的放緩，給未來(lái)教育經(jīng)費(fèi)的增加帶來(lái)了更大的不確定性。因此，針對(duì)我過(guò)教育財(cái)政投入的長(zhǎng)效機(jī)制研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書擬從公共財(cái)政理論及教育財(cái)政制度的角度出發(fā)，系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)改革開放以來(lái)教育財(cái)政投入保障制度的發(fā)展歷史和制度設(shè)計(jì)。在與經(jīng)合組織國(guó)家歷年教育財(cái)政投入指標(biāo)比較分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論模型分析制度性因素在保障教育經(jīng)費(fèi)投入過(guò)程中的作用。終在系統(tǒng)梳理國(guó)外教育財(cái)政保障制度相關(guān)政策經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出后4%時(shí)代我國(guó)教育財(cái)政投入的長(zhǎng)效制度設(shè)計(jì)。