高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)研究
定 價(jià):58 元
- 作者:曹望華著
- 出版時(shí)間:2021/5/1
- ISBN:9787563979776
- 出 版 社:北京工業(yè)大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G640
- 頁碼:164頁
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探討、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性探討等內(nèi)容。
曹望華,男,1975年5月出生,湖南益陽人,
2002年畢業(yè)于中山大學(xué)哲學(xué)系,獲哲學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)任廣東海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、副教授。多年來一直從事馬克思主義哲學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作,歷年教學(xué)評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀。
第一章緒論
第一節(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)
第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景
第二章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的歷程
第二節(jié)國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展路徑
第四節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第三章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論基礎(chǔ)
第一節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
第二節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理論
第三節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化基礎(chǔ)
第四章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式
第一節(jié)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式類型與典型特征
第二節(jié)國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式
第三節(jié)┄新時(shí)期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式構(gòu)建
第五章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與目標(biāo)
第一節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
第二節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)
第六章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式
第一節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格
第二節(jié)國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及啟示
第三節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
第七章新媒體環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性
第一節(jié)新媒體環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究的理論依據(jù)
第二節(jié)現(xiàn)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性欠缺的原因
第三節(jié)新媒體環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的新視角
第四節(jié)新媒體環(huán)境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的新對(duì)策
參考文獻(xiàn)
第一章緒論
當(dāng)前,我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)日益成為經(jīng)濟(jì)活力的源泉。高校作為一個(gè)傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、具有高度責(zé)任感的社會(huì)組織,為適應(yīng)國家的發(fā)展,必須對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。本章分為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景三部分內(nèi)容。
節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)
一、創(chuàng)新概述
(一)創(chuàng)新的含義
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。其起源于拉丁語,有三層含義:,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。換句話講,并不是說只有重大的發(fā)明創(chuàng)造才是創(chuàng)新,實(shí)際上,對(duì)各種產(chǎn)品、工作方法、商業(yè)模式、服務(wù)模式的等都屬于創(chuàng)新。
具體來說,創(chuàng)新主括如下幾種含義:
,創(chuàng)新的目的是解決實(shí)踐問題,是一項(xiàng)活動(dòng)。
第二,創(chuàng)新的本質(zhì)是突破傳統(tǒng)、打破常規(guī)。
第三,創(chuàng)新是一個(gè)相對(duì)的概念,其價(jià)值與時(shí)間、空間有關(guān)。同樣的事物在今天看來是創(chuàng)新,明天可能是追隨,后天大多數(shù)人都接受了,可能就是傳統(tǒng)了。創(chuàng)新必須在一定范圍內(nèi)具有性,有的是,有的是地區(qū)。
第四,創(chuàng)新可以在解決技術(shù)問題、經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題的廣泛范圍內(nèi)發(fā)揮作用,它是每個(gè)人都可以參與的事業(yè)。
第五,創(chuàng)新以取得的成效為評(píng)價(jià)尺度,有成效才能認(rèn)為是創(chuàng)新。根據(jù)成效,創(chuàng)新可以分成若干等級(jí):有的是劃時(shí)代的創(chuàng)新,例如,北大方正的漢字激光照排系統(tǒng),淘汰了鉛字,使全國印刷業(yè)告別了對(duì)鉛與火依賴的時(shí)代;有的是時(shí)尚創(chuàng)新,例如,電子寵物曾為廠商帶來豐厚利潤,但不久就失寵了。
(二)創(chuàng)新的類型
創(chuàng)新雖有大小、層次之分,但無領(lǐng)域、范圍之限。雖然創(chuàng)新的種類是無窮盡的,但是若按大的屬性劃分,其可以粗略地分為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理
創(chuàng)新和方法創(chuàng)新四大類。
pan style="font-family:宋體">知識(shí)創(chuàng)新
知識(shí)創(chuàng)新就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)構(gòu)的組合或分解,是在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上步或發(fā)展,是在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上的發(fā)明或創(chuàng)造。知識(shí)是人們?cè)谔剿、利用或改造世界的?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和。人們一般將知識(shí)分為自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)兩類。因此,知識(shí)創(chuàng)新也可一步分為自然科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新和社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新。
(pan style="font-family:宋體">)自然科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新
自然科學(xué)是研究自然界的各種物質(zhì)或現(xiàn)象的科學(xué)。自然科學(xué)主括物理學(xué)、化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)等。自然科學(xué)知識(shí)是人們?cè)谔剿骰蚋脑熳匀唤绲母鞣N物質(zhì)或現(xiàn)象的實(shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和。
自然科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新就是對(duì)現(xiàn)有自然科學(xué)知識(shí)構(gòu)的組合或分解,是在現(xiàn)有自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上步或發(fā)展,是在現(xiàn)有自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的發(fā)明或創(chuàng)造。
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