章　五步創(chuàng)新思維法綜述/ 001

一、提出背景/ 003

二、基本內容/ 004

第二章　五步創(chuàng)新思維法分步剖析/ 007

步：創(chuàng)新選題/ 009

（一）抓住主要問題/ 009

1.以生產經驗為主導，多法共用圈定問題范圍/ 010

2.以歷史數據為導向，結合實踐抓住主要問題/ 011

（二）揪出本質問題/ 012

1.歸納淺顯問題/ 013

2.剖析復雜問題/ 014

第二步：制定方案/ 018

（一）明確方法論/ 019

1.文獻調研/ 020

2.學科交叉/ 022

（二）細化團隊分工/ 024

1.工種交叉協(xié)作/ 025

2.技術 經驗協(xié)作/ 028

3.工序前后協(xié)作/ 031

（三）敲定時間軸/ 036

1.敲定總時間軸/ 037

2.敲定子項時間軸/ 045

第三步：實驗論證/ 049

（一）實驗論證的3大要素/ 050

1.參數結果關聯(lián)性/ 050

2.結果重現性/ 056

3.實踐應用中的可操作性/ 058

（二）實驗過程優(yōu)化與調整/ 061

1.根據結果與預期的差異，優(yōu)化方法/ 062

2.根據不同方法所得結果，調整預期/ 065

第四步：現場推廣/ 066

（一）技術指標對比/ 068

1.核心指標對比/ 068

2.指標全面對比/ 073

（二）效益對比/ 076

1.經濟效益/ 076

2.社會效益/ 084

（三）上下游工序影響對比/ 088

1.是否會改變上下游工序的工藝/ 088

2.是否會對上下游工序產生不利影響/ 089

第五步：歸納總結/ 092

（一）知識產權的歸納/ 092

1.專利/ 093

2.論文/ 097

（二）創(chuàng)新體會的總結/ 097

1.成員分工優(yōu)缺點的總結/ 099

2.時間分配合理與否的總結/ 099

3.失敗實驗的總結/ 099

4.新發(fā)現的現象、特點和數據的總結/ 100

第三章　創(chuàng)新的P-D-C-A分段傳承/ 101

一、P-D-C-A各階段剖析/ 103

1. P階段：以班組為單位制訂職工培養(yǎng)計劃/ 103
2. D階段：按照規(guī)劃對職工開展培養(yǎng)/ 104
3. C階段：進行培養(yǎng)檢查/ 105
4. A階段：鞏固成果、完善問題、多崗位循環(huán)培養(yǎng)/ 106

二、應用案例/ 107

后　記/ 111