引論“模擬”翻譯教學(xué)模式探究的動機和目的
第一章 翻譯教學(xué)模式研究現(xiàn)狀
第一節(jié) “探究”式翻譯教學(xué)模式
第二節(jié) “建構(gòu)”式翻譯教學(xué)模式
第三節(jié) “概念式”翻譯教學(xué)模式
第四節(jié) “逆向全過程”翻譯教學(xué)模式
第五節(jié) “理論講解式”翻譯教學(xué)模式
第六節(jié) ““師生互動式”翻譯教學(xué)模式
第七節(jié) “答辯”式翻譯教學(xué)模式
第八節(jié) “案例”式翻譯教學(xué)模式
第九節(jié) “文學(xué)引路”式翻譯教學(xué)模式
第十節(jié) 翻譯課程教學(xué)改革現(xiàn)狀分析

第二章 翻譯教學(xué)現(xiàn)狀問題及反思
第一節(jié) 翻譯教學(xué)中的主要矛盾
第二節(jié) 翻譯教學(xué)研究中的問題：
第三節(jié) 翻譯教學(xué)中需解決的問題
第四節(jié) 翻譯教學(xué)需走出困境
第五節(jié) 高校翻譯教學(xué)的發(fā)展策略
第六節(jié) 高校翻譯教學(xué)應(yīng)以需求為導(dǎo)向
第七節(jié) 高校翻譯教學(xué)改革導(dǎo)向

第三章 “模擬”教學(xué)理論研究現(xiàn)狀
第一節(jié) “模擬”在口語教學(xué)中的運用
第二節(jié) “模擬”在探究式教學(xué)中的運用
第三節(jié) “模擬”在高校英語實踐課教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) “模擬”在面試課堂教學(xué)能力中的應(yīng)用
第五節(jié) “模擬”在法庭課程教學(xué)中的運用
第六節(jié) “模擬”在導(dǎo)游課程教學(xué)中的運用
第七節(jié) “模擬”在人力資源開發(fā)與管理教學(xué)中的運用
第八節(jié) “模擬”在學(xué)前舞蹈課程教學(xué)中的運用
第九節(jié) “模擬”在管理學(xué)教學(xué)中的運用
第十節(jié) 目前“模擬”課堂教學(xué)存在的弊端

第四章 原型一模型翻譯理論對翻譯的認識
第一節(jié) 原型-模型翻譯理論對翻譯本質(zhì)的認識
第二節(jié) 原型-模型翻譯理論對翻譯標(biāo)準的認識
第三節(jié) 原型-模型翻譯理論對翻譯目的的認識
第四節(jié) 原型-模型翻譯理論的發(fā)展意義
第五節(jié) 原型-模型翻譯理論的實踐意義

第五章 原型一模型翻譯理論在翻譯研究中的運用
第一節(jié) 原型-模型翻譯理論對原語文本本質(zhì)的認識
第二節(jié) 原型-模型翻譯理論對含義的認識
第三節(jié) 原型-模型翻譯理論對譯者權(quán)限的認識
第四節(jié) 原型-模型翻譯理論對典籍英譯的認識
第五節(jié) 原型-模型翻譯理論對譯語文本類型的認識

第六章 原型一模型翻譯理論與翻譯教學(xué)模式探究
第一節(jié) 原型-模型翻譯理論對探究翻譯教學(xué)模式的意義
第二節(jié) 原型-模型翻譯理論的需求思想與譯者素質(zhì)培養(yǎng)
第三節(jié) 原型-模型翻譯理論與非英語專業(yè)譯者能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 原型-模型翻譯理論與翻譯教學(xué)模式進化
第五節(jié) “模擬”翻譯教學(xué)模式的應(yīng)用性探究

第七章 “模擬”翻譯教學(xué)模式的課程設(shè)置
第一節(jié) 翻譯的界定與翻譯課程設(shè)置
第二節(jié) 翻譯專業(yè)前景方向分析
第三節(jié) 翻譯專業(yè)課程設(shè)置問題及對策
第四節(jié) 翻譯教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置
第五節(jié) 譯員的知識結(jié)構(gòu)與口譯課程設(shè)置
第六節(jié) 翻譯人才的需求前景與課程設(shè)置思考
第七節(jié) “模擬”翻譯教學(xué)模式的課程設(shè)置

第八章 “模擬”翻譯教學(xué)模式考核
第一節(jié) 翻譯質(zhì)量的評估
第二節(jié) 語法翻譯教學(xué)法的評估
第三節(jié) 口譯質(zhì)量的評估
第四節(jié) “模擬”翻譯教學(xué)模式考核
參考文獻
后記