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立德樹人思想指導(dǎo)下的OBPP譯析實踐
本書結(jié)合OBPP模式國際經(jīng)驗,對該模式進行本土化改良,將以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ),改善校園氛圍為主旨的OBPP模式與中國文化中的“立德樹人”相結(jié)合,以植身于中國傳統(tǒng)文化的積極心理健康教育(PMHE)為引導(dǎo),以向內(nèi)培養(yǎng)積極健康心理,向外營造和諧友愛校園氛圍的“內(nèi)預(yù)外防”為根本策略,通過“四位五全”聯(lián)動機制,建構(gòu)基于本土情境,較為系統(tǒng)全面、注重實效的校園欺凌預(yù)防與干預(yù)模式PBPP(OBPP與PMHE合稱),以應(yīng)對中國校園欺凌現(xiàn)實問題。
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