現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)與研究（2021）
本書(shū)是北京市高等教育學(xué)會(huì)研究生英語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)的論文集，從教改新思路與新大綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、英語(yǔ)語(yǔ)言技能的研究與實(shí)踐、語(yǔ)言學(xué)與翻譯學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐，探討了教師在教學(xué)實(shí)施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過(guò)有效的語(yǔ)言技能訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)言方面的能力。
高原，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)系主任、教授。中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)語(yǔ)言、文學(xué)與科學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任；北京市高等教育學(xué)會(huì)研究生英語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)理事長(zhǎng)；中國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
史寶輝，北京林業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，2002-2021年任院長(zhǎng)，現(xiàn)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人、碩士生導(dǎo)師。
第一部分 教學(xué)大綱與課程思政研究
新時(shí)代非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新路徑探析——兼論《非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)大綱》 鞠方安
“課程思政”在研究生英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)“Integrity and Political Wisdom Development Imbedded in Higher Education Courses” Experienced in Post Graduate English Language Course 李桂榮 唐啟明 韓滿(mǎn)玲
高校外語(yǔ)課程思政的創(chuàng)新探索 趙靜靜 劉瑋玥
提升學(xué)生的中國(guó)文化認(rèn)同感——大學(xué)英語(yǔ)課程思政探索 李 航
課程思政教學(xué)模式下高校研究生公外選修課《西中文明比照》改革研究 孫曉燕
融合思政的研究生英語(yǔ)讀寫(xiě)課程 周紅紅 許笑然
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程思政探索——以北京工業(yè)大學(xué)為例 楊 明 劉宏濤
課程思政視角下《科技英語(yǔ)寫(xiě)作》課程改革與實(shí)踐 竇文娜
研究生英語(yǔ)演講比賽效用中的思政初探——以北京工業(yè)大學(xué)例 胡 曉 劉宏濤 承 紅
第二部分 外語(yǔ)教學(xué)中的跨文化研究非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生跨文化交際能力的培養(yǎng)研究 ·許 煒 王英男
跨文化交際視角下非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改進(jìn)策略 趙子慧
跨文化敘事視域下中華文化的國(guó)際傳播力研究 ——以《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》為例 邵 輝 張?zhí)靾A 么 娟
西方背景下的中國(guó)傳統(tǒng)文化 楊 樺
利用英文影視來(lái)提高學(xué)生的間接言語(yǔ)使用能力 張 娜
第三部分 閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的新探索以批判性思維為目的的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程的思考 霍曉峰 郎咸慧
Enhancing Critical Thinking Ability in ELT: A Perspective of Reading Process 王衛(wèi)平
基于需求分析的科技英語(yǔ)閱讀教學(xué)啟示 由 華 張永萍 婁瑞娟
中國(guó)學(xué)生概要寫(xiě)作難點(diǎn)分析 賈志梅
小組合作在研究生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中的應(yīng)用 葉 洪 陳可欣
農(nóng)科博士生英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作課 ：EAP 教師教學(xué)策略案例研究 盧 鹿
第四部分 ESP 與學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)
ESP 在研究生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐 楊丹元
公安院校英語(yǔ)教學(xué)的 ESP 轉(zhuǎn)向分析 羅 贊
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的農(nóng)林學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)研究 李 巖
Interpreted Police Interview in China: Practices, Problems and Recommendations 曾范敬
第五部分 新理念與新技術(shù)應(yīng)用傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)手段對(duì)外語(yǔ)案例寫(xiě)作教學(xué)的影響 張 英
“以學(xué)生為中心”的混合式教學(xué)探索——以研究生公外《英語(yǔ)閱讀》課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)為例 李 昕
基于體裁的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作混合教學(xué)模式評(píng)介 王英男 許 煒
“實(shí)用英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)實(shí)踐 ·梁艷春 歐 梅
Blended Learning in Post COVID-19 Era—Reflections from a Comparative Analysis of Two Different Pedagogical Approaches 葛衛(wèi)紅
后疫情時(shí)代探索大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式新策略 邊菲斐
基于一流大學(xué)建設(shè)需求的研究生英語(yǔ)讀寫(xiě)優(yōu)質(zhì)課程開(kāi)發(fā) 王文俊
試論通識(shí)教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體操作與實(shí)踐 凌舒亞
Four Links and Case Analysis of Class Discussion in College English Teaching 杜 芳
翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生特色課程體系建設(shè)研究——以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為例 張煥香 肖 楠
法律翻譯專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與第二課堂建設(shè)研究 辛衍君
第六部分 教師培養(yǎng)與教材建設(shè)
提高研究生英語(yǔ)教師法律專(zhuān)業(yè)能力乃當(dāng)務(wù)之急 劉 華
Teacher Learning in Difficult Times: Examining Foreign Language Teachers’ Self-Learning and Development about Online Teaching in the COVID-19 pandemic 李修平
運(yùn)用真實(shí)語(yǔ)料開(kāi)發(fā)研究生《英語(yǔ)寫(xiě)作》教材 張洪芹
Textbook Evaluation 李玉榮
第七部分 語(yǔ)言文學(xué)研究
生物學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究論文引言部分的詞塊對(duì)比研究 鄭 群 豐然然
字素在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)視覺(jué)詞匯加工中的作用 趙晶瑩 洪 雷
外交話(huà)語(yǔ)的概念隱喻分析——以中美“2+2”對(duì)話(huà)為例 李嘉樂(lè) 楊懷恩
英國(guó) 19 世紀(jì)“社會(huì)問(wèn)題小說(shuō)”發(fā)展史 王春霞
The Tragedy of Marginalized Masculinity —An Analysis of the Character Cholly Breedlove in The Bluest Eye ·李 楠
濟(jì)慈與莎士比亞的“對(duì)話(huà)”——以《濟(jì)慈在溫特沃斯寓所》為切入點(diǎn) 劉海英 郭倩雯
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