第一章 云南與周邊國家高等教育合作的概況
一、云南與周邊國家高等教育國際合作的背景
（一）和平的政治環(huán)境提供了高等教育國際合作開放的
氛圍
（二）經濟全球化呼喚國際化優(yōu)秀人才
（三）教育國際化的內在要求
（四）得天獨厚的地緣優(yōu)勢為高等教育國際合作提供了
便利條件
二、云南與周邊國家高等教育國際合作的內涵
（一）高等教育國際化的內涵
（二）云南高等教育國際化的戰(zhàn)略定位
（三）云南與周邊國家高等教育國際合作的歷史問題
和主要挑戰(zhàn)
（四）云南與周邊國家高等教育國際合作的內涵
三、云南與周邊國家高等教育國際合作的特點
（一）多層次、寬領域的合作發(fā)展態(tài)勢
（二）以語言文化交流作為突破口
（三）有重點地推進經濟發(fā)展關鍵人才培養(yǎng)
（四）共建平臺，共謀合作空間
四、云南與周邊國家高等教育國際合作的理論基礎
第二章 云南與周邊國家高等教育國際合作的現狀、問題
及對策研究
一、云南與周邊國家高等教育國際合作現狀分析
（一）高等教育合作平臺
（二）漢語國際推廣和孔子學院建設
（三）來華留學生教育
（四）合作辦學
（五）小語種人才培養(yǎng)
（六）區(qū)域和國別研究
二、云南與周邊國家高等教育國際合作中的問題透視
（一）平臺建設方面
（二）漢語國際教育方面
（三）來華留學生教育方面
（四）與南亞東南亞國家高等教育合作辦學方面
（五）小語種人才培養(yǎng)方面
（六）區(qū)域和國別研究方面
三、云南與周邊國家高等教育合作的對策研究
（一）合作平臺建設
（二）漢語國際教育工作
（三）來華留學生教育
（四）合作辦學
（五）小語種人才培養(yǎng)
（六）區(qū)域和國別研究工作
第三章 云南與周邊國家高等教育國際合作創(chuàng)新模式研究
一、云南與周邊國家高等教育合作的總體思路
二、云南與周邊國家高等教育國際合作的戰(zhàn)略設計
三、云南與周邊國家高等教育國際合作現有模式
（一）雙邊合作模式和多邊合作模式
（二）政府、高校、學科專業(yè)和教師合作模式
（三）共同體模式和實體模式
（四）輸入模式和輸出模式
（五）人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會合作模式
四、云南與周邊國家高等教育合作模式創(chuàng)新研究——中國
一東盟高等教育共同體建設
（一）中國—東盟高等教育國際合作歷史及發(fā)展現狀
（二）中國一東盟高等教育共同體建設的必要性
（三）中國—東盟教育共同體模式構建
（四）中國一東盟高等教育共同體建設的路徑
第四章 國內外高等教育國際合作模式的經驗與啟示
（英美案例）
一、美國高等教育國際合作模式經驗分析
（一）美國高等教育國際化經濟背景
（二）美國教育國際合作交流
（三）美國國際化辦學理念與策略
（四）國際化課程設置
（五）加強國際合作與交流
（六）國際合作教育的借鑒與啟示
二、英國高等教育國際合作模式經驗分析
（一）英國高等教育國際化經濟背景
（二）英國教育國際合作交流
（三）英國國際化辦學理念與策略
（四）國際合作教育的借鑒與啟示
第五章 中國一東盟高等教育國際合作的現狀、問題
與對策
一、中國一東盟高等教育國際合作的現狀
二、當前中國一東盟高等教育國際合作存在的問題
（一）我國高等教育國際化水平較低
（二）中國—東盟學分、學歷和學位互認不徹底
（三）中國一東盟高等教育國際合作相關法規(guī)不完善
（四）我國留學生教育存在結構性失調
三、進一步加強中國一東盟高等教育國際合作的對策
（一）提升我國高等教育國際化發(fā)展水平
（二）推動中國—東盟學歷學位認證標準連通
（三）完善中國—東盟高等教育國際合作法律、法規(guī)
（四）優(yōu)化我國留學生教育整體性結構
第六章 云南農業(yè)大學對外援助教育培訓實踐
一、我國援外培訓工作歷史及研究成果
二、云南農業(yè)大學援外培訓工作歷史
三、云南農業(yè)大學援外培訓工作問題及措施
（一）制度建設落后于培訓實踐
（二）建立健全專職援外培訓隊伍
（三）前期調研和后續(xù)跟蹤工作不完整
參考文獻