序言
胡亞珍老師的《我們的
故事》即將公開出版，我
受邀作序。由此。我就成
了本書的第一名讀者。十
多天來，我每天清晨五點(diǎn)
以前起床，堅(jiān)持逐字逐句
全神貫注閱讀三四個(gè)小時(shí)
，還不時(shí)做點(diǎn)筆記，每天
都被書中以胡老師為主，
伴有她的25名學(xué)生、11名
學(xué)生家長、15名同事徒弟
和幾位記者共同講述的二
三百個(gè)故事牢牢地吸引。
一幅幅生動(dòng)活潑、扣人心
弦的畫面呈現(xiàn)眼前，一聲
聲親切智慧、發(fā)人深省的
話語縈繞耳際，使我這個(gè)
耄耋教育老人時(shí)而欣喜無
比，時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而
掩卷回首自己曾經(jīng)的閱讀
和研究，思考如何作序。
我曾經(jīng)在杭州大學(xué)教育
系任教二十多年，是德育
學(xué)的主講老師，主持浙江
省教育科學(xué)研究所工作期
間和退休以后，仍以研究
中小學(xué)德育和班主任工作
為重點(diǎn)，因而也就曾經(jīng)成
為以南京師大魯潔教授為
首的中國教育學(xué)會(huì)德育專
業(yè)委員會(huì)成員，浙江省教
育學(xué)會(huì)德育分會(huì)和實(shí)驗(yàn)學(xué)
校分會(huì)的創(chuàng)會(huì)會(huì)長。從大
學(xué)求學(xué)開始，64年來，我
曾經(jīng)讀過不少中外班主任
工作的名著，看過各地中
小學(xué)班主任的參評(píng)文章不
少于1000萬字，雖然其中
也有很多好故事、好文章
，但是比較之下，胡老師
的這本《我們的故事》更
讓我敬佩和感動(dòng)。這是因
為，直到今天我還沒有讀
到過像本書那樣由50多人
敘述，多角度、全方位、
全程性地，以大量真實(shí)性
、具體性、獨(dú)特性、可信
性極強(qiáng)的故事．集中展示
一位著名班主任的精神、
智慧、藝術(shù)、心路歷程和
出眾成就的書。
教育是神圣的育人事業(yè)
，也是良心事業(yè)。它之所
以神圣，是因?yàn)樵谌藗兂?br />長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育
幫助天真爛漫的兒童和活
躍向上的青少年逐步實(shí)現(xiàn)
德智體美勞的全面發(fā)展，
逐漸成長為祖國社會(huì)主義
事業(yè)的合格建設(shè)者和接班
人。它是社會(huì)主義事業(yè)和
未來社會(huì)的基礎(chǔ)。教育之
所以是良心事業(yè)．是因?yàn)?br />在教育教學(xué)過程中，教育
者心智和體力的投入是很
難計(jì)質(zhì)計(jì)量的。在實(shí)際教
育生活中，照著教學(xué)參考
資料教學(xué)，讓學(xué)生考試及
格，是一名教師；想方設(shè)
法讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)
好，并且能夠在教學(xué)中巧
妙地把五育恰當(dāng)?shù)厝诤掀?br />來，也是一名教師。把全
班學(xué)生牢牢地管住，以每
天不出“大問題”為限，是一
名班主任；能夠根據(jù)時(shí)代
的需要和學(xué)生的實(shí)際，把
班級(jí)建設(shè)成為優(yōu)良的班集
體，使每位學(xué)生都得到最
優(yōu)發(fā)展的，也是一名班主
任。因此．建設(shè)高質(zhì)量教
育需要無數(shù)有強(qiáng)烈的育人
義務(wù)感或者責(zé)任感的學(xué)科
老師和班主任．也就是要
有大批真正有良心的教育
人，為履行自己的立德樹
人的崇高社會(huì)責(zé)任做出奉
獻(xiàn)。胡老師就是這樣一位
有良心、愿奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人
物。她是一位有高尚育人
理想的班主任，她決心為
實(shí)現(xiàn)自己的教育理想而做
出貢獻(xiàn)。她平常愛說只問
耕耘不問收獲，就是說她
要為培養(yǎng)好自己所帶的班
級(jí)和班內(nèi)的每名學(xué)生而竭
盡奉獻(xiàn)，不計(jì)較自己到底
能夠獲得多少。25年來，
她謝絕升遷．一心撲在班
級(jí)教育和建設(shè)上，為每個(gè)
學(xué)生的健康成長而嘔心瀝
血。而為了一個(gè)后進(jìn)班的
轉(zhuǎn)變，應(yīng)校長的請(qǐng)求放棄
三分之二的產(chǎn)假，離開原
任課班級(jí)，中途接任該班
班主任，一邊安撫原任班
級(jí)的家長，一邊做好新任
班級(jí)的教育管理工作，還
要一邊哺育自己剛剛出生
不久的孩子，就是其中感
人肺腑的一例。
世間萬事萬物都有自己
發(fā)展變化的規(guī)律，人們只
有遵循規(guī)律才能獲得事業(yè)
的成功。胡老師的高度的
教育智慧、精湛的育人藝
術(shù)，集中表現(xiàn)在她能自覺
遵循規(guī)律上。而且正因?yàn)?br />她能夠把科學(xué)育人和爐火
純青的育人藝術(shù)有機(jī)地結(jié)
合起來，持之以恒，堅(jiān)持
不懈，才獲得了一般人難
以企及的成就。下面．我
想在這些方面多說幾句。
胡老師從教以來，25年
如一日，滿腔熱情地堅(jiān)持
做班主任，她恪守做引導(dǎo)
學(xué)生健康成長的明燈，教
學(xué)生6年，心里想著他們60
年的初心，懷著希望自己
所帶的學(xué)生都能夠積極向
上，成為有文化素養(yǎng)，有
思考力量．有無限活力，
有人格魅力，構(gòu)成社會(huì)希
望的真正的人，并不是培
養(yǎng)個(gè)別成績特別出色的學(xué)
生的教育理想，根據(jù)黨和
國家的教育方針，遵循小
學(xué)兒童生理、心理和人格
發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，針對(duì)
班級(jí)及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，
將系統(tǒng)教育和隨機(jī)教育相
結(jié)合、全體教育和個(gè)別教
育相結(jié)合、有形教育和無
形教育相結(jié)合，將教育的
相對(duì)穩(wěn)定性和發(fā)展性相結(jié)
合，持之以恒地開展了春
風(fēng)化雨、潤物無聲的班級(jí)
教育，抓關(guān)鍵，抓落實(shí)，
抓實(shí)效。
一、實(shí)施大愛教育。胡
老師基于沒有愛就沒有教
育，孩子在犯錯(cuò)糾錯(cuò)中成
長是規(guī)律，孩子需要教育
者和集體的關(guān)愛、尊重、
寬容、幫助的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持
在所帶班級(jí)開展全過程、
全覆蓋、全浸潤、不間斷
式的大愛教育，包括愛祖
國、愛英雄、愛集體、愛
他人，師生互愛、生生互
愛、親子互愛、愛護(hù)自然
等具體內(nèi)容，愛是她班級(jí)
教育的主旋律。濃濃的師
生之愛，純凈的生生友愛
，老師和家長之間、親子
之間、家長和家長之間、
家長和其他孩子之間的相
互關(guān)愛，像陽光，溫暖和
激勵(lì)著班級(jí)每一個(gè)人的心
；像清泉，洗滌著可能玷
污孩子靈魂的雜質(zhì)，是班