鋼琴 鋼琴集體課教材系列的研發(fā)工作開(kāi)始于1990年，當(dāng)時(shí)我任中央音樂(lè)學(xué)院任教，為了更好地提高教學(xué)效率，我開(kāi)設(shè)了鋼琴集體課。后來(lái)在1996年，中央音樂(lè)學(xué)院成教部也建立了鋼琴集體課教室，并邀請(qǐng)我為他們制定一套教材，我將這套教材命名為鋼琴 。鋼琴 一方面強(qiáng)調(diào)同伴式鋼琴集體課教學(xué)的理念，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)這套教材融合了豐富的教學(xué)內(nèi)容，并注重能力的培養(yǎng)。
　　鋼琴集體課教學(xué)形式起源于1980年的美國(guó)。我們國(guó)內(nèi)大概從20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始嘗試，2000年后我國(guó)主要的六專(zhuān)院校和藝術(shù)院校的教學(xué)中部引入了鋼琴集體課的這種教學(xué)形式，其主委作用是可隊(duì)極大地提高鋼琴教學(xué)的效率。但是，在社會(huì)教育層面上，鋼琴集體課卻一直沒(méi)有得到廣泛的重視和應(yīng)用。我曾經(jīng)在1996年率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)了一間鋼琴集體課教室，希望通過(guò)自己的實(shí)踐嘗試這種新的鋼琴教學(xué)形式，并推動(dòng)其在國(guó)內(nèi)的發(fā)展。后來(lái)因?yàn)樵?001年調(diào)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任，這方面的研究和開(kāi)發(fā)工作就被擱置T來(lái)。直到2015年，隨著國(guó)內(nèi)對(duì)鋼琴集體課教學(xué)的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，我便總結(jié)之前的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并完成了這套教材。