改革開放以來，我國的新聞出版?zhèn)鞑�業(yè)獲得了飛速的發(fā)展，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模眾多行業(yè)的前列。與此相適應(yīng)，與新聞傳播學(xué)有關(guān)的高等教育、職業(yè)教育也是蒸蒸日上，發(fā)展形勢喜人。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，截止到2016年初，全國高校新聞傳播學(xué)專業(yè)點由1244個（包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等），有600多所高校開設(shè)了新聞傳播類本科專業(yè)，本科生數(shù)目超過22萬人。其中編輯出版學(xué)專業(yè)點82個，數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)點13個。如此龐大的規(guī)模自然需要高水平的教育培訓(xùn)事業(yè)來保障。

近幾十年來的實踐證明，要進(jìn)一步提高我國高等出版教育的質(zhì)量，除了依托我國新聞出版事業(yè)大發(fā)展這一有利環(huán)境外，還需要有強(qiáng)大的教學(xué)科研隊和有分量的學(xué)術(shù)論著和教材。上世紀(jì)九十年代以來，蘇州大學(xué)出版社、遼海出版社分別出版了一套編輯出版學(xué)專業(yè)的系列教材，進(jìn)入新世紀(jì)以后，中國人民大學(xué)出版社、中國書籍出版社也組織編寫了新聞傳播學(xué)、編輯出版學(xué)系列教材。不過，涉及出版法規(guī)并不多見。之所以出現(xiàn)這種情形，原因是多方面的�？陀^上，首先是因為長期以來出版業(yè)被當(dāng)作一種與教育相類似的事業(yè)來看待，政府部門對其企業(yè)特性基本不關(guān)注；其次是限于我國的國情，國家有關(guān)新聞出版的法制建設(shè)相對滯后。迄今為止，我國還沒有出現(xiàn)一部真正法律意義上的《新聞法》、《出版法》，規(guī)范、約束新聞出版活動的多是黨的路線、方針、政策、文件和不斷修訂的法律效力相對較弱的各種條例、規(guī)定、辦法，給發(fā)出版法的深入研究帶來了一定的困惑和困難。令人欣慰的是，武漢大學(xué)黃博士生導(dǎo)師先蓉教授所著《出版法教程》和中國人民大學(xué)博士生魏永征教授所著的《新聞傳播法教程》在這方面做了開拓性的貢獻(xiàn)。他們扎實的研究給其他研究者很大的鼓舞。不過，我們也應(yīng)該冷靜地看到，我國出版法的研究總體上還處在基本的起步階段，有不少空白需要填補(bǔ)，研究隊伍也需要加強(qiáng)。