輿論學(xué)在中國的發(fā)展——理論學(xué)說、時(shí)代演進(jìn)與實(shí)踐應(yīng)用
定 價(jià):58 元
- 作者:喻國明,耿曉夢,潘佳寶著
- 出版時(shí)間:2021/7/1
- ISBN:9787511570598
- 出 版 社:人民日報(bào)出版社
- 中圖法分類:C912.63
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
當(dāng)下的中國輿論研究已獲得長足的發(fā)展,但伴隨著技術(shù)對中國社會(huì)環(huán)境和媒介格局的進(jìn)一步改造,智能互聯(lián)時(shí)代的新傳播生態(tài)及新輿情生態(tài)給輿論研究帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),本書基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法路徑對新中國輿論研究中的議題變遷、意見形態(tài)及范式轉(zhuǎn)向進(jìn)行了學(xué)理性探討,以期從歷史發(fā)展的維度上審視與思考中國輿論研究的過去、當(dāng)下與未來。
本書分為新聞傳播學(xué)視域下中國輿情研究的知識(shí)圖譜:基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究媒介化時(shí)代媒介素養(yǎng)教育的新范式及邏輯框架等內(nèi)容。
章 新中國的輿論研究:從議題變遷、意見新態(tài)到范式轉(zhuǎn)向
一、中國輿論研究的起步
二、中國輿論研究的發(fā)展階段和熱點(diǎn)議題的變遷
三、智能互聯(lián)時(shí)代公眾意見表達(dá)的新樣態(tài)
四、當(dāng)下中國輿論研究的反思與突圍之路
第二章 新聞傳播學(xué)視域下中國輿情研究的知識(shí)圖譜:基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究
一、文獻(xiàn)綜述
二、研究方法
三、輿論研究熱點(diǎn)議題:基于論文的共詞分析
四、輿論研究者、研究機(jī)構(gòu)及其合作網(wǎng)絡(luò)
五、輿論研究的無形場域:論文發(fā)表期刊統(tǒng)計(jì)
六、輿論研究共引分析和高影響力文獻(xiàn)
七、結(jié)論與討論
第三章 當(dāng)前新聞傳播與話語體系的需求側(cè)與供給側(cè):現(xiàn)狀、特點(diǎn)與問題
一、需求側(cè)
二、供給側(cè)
第四章 主流話語重歸輿論領(lǐng)導(dǎo)者地位的基本邏輯與操作策略
一、主流話語表達(dá)有效性的約束條件
二、再造主流話語形態(tài)輿論領(lǐng)導(dǎo)者地位的關(guān)鍵:用戶本位、構(gòu)建魅力、營造流行
三、主流話語引導(dǎo)力的重構(gòu):網(wǎng)絡(luò)事件中的議題傳播與社會(huì)動(dòng)員
第五章 網(wǎng)絡(luò)輿論場的善治:規(guī)則設(shè)計(jì)與關(guān)鍵性操作
一、輿論主體
二、規(guī)則機(jī)制
三、影響性范式創(chuàng)新
第六章 新型主流媒體:不做平臺(tái)型媒體做什么?關(guān)于媒體融合實(shí)踐中一個(gè)□□問題的探討
一、問題的提出:新型傳播生態(tài)的基本構(gòu)造
二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):一個(gè)技術(shù)為骨骼、商業(yè)為靈魂的開放、多元、普適的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)
三、無論是傳統(tǒng)主流媒體還是新型主流媒體,其作為價(jià)值媒體的本質(zhì)始終沒有變
四、提供To B服務(wù)的新型社會(huì)整合者
五、賦能新型主流媒體影響力發(fā)揮的價(jià)值基礎(chǔ)是贏得人心紅利
第七章 媒體可供性視角下四全媒體產(chǎn)業(yè)格局與增長空間
一、可供性理論的演進(jìn)及概念化定義
二、媒介可供性的理論框架與操作化定義
三、媒介可供性框架與我國四全媒體建設(shè)進(jìn)程
四、可供性標(biāo)準(zhǔn)下未來媒體產(chǎn)業(yè)增長空間
第八章 平臺(tái)型媒體在非傳統(tǒng)安全語境下重建社會(huì)認(rèn)同的關(guān)鍵和路徑
一、平臺(tái)型媒體成為非傳統(tǒng)安全語境下的重要信息傳播平臺(tái)
二、非傳統(tǒng)安全語境下,平臺(tái)型媒體上認(rèn)同危機(jī)的產(chǎn)生和演變
三、以技術(shù)邏輯、信息流動(dòng)和價(jià)值維度的鏈路重建認(rèn)同
第九章 媒介化時(shí)代媒介素養(yǎng)教育的新范式及邏輯框架
一、媒介化:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)生活變革的□□現(xiàn)實(shí)
二、媒介的代際演進(jìn)促成媒介素養(yǎng)教育范式的迭代發(fā)展
三、信息技術(shù)革命背景下傳播的重構(gòu)與媒介的轉(zhuǎn)型
四、新傳播時(shí)代媒介素養(yǎng)教育模式重構(gòu)
五、小結(jié)
附錄 網(wǎng)絡(luò)輿論的后真相辨析:以□018年度爭議新聞事件為例