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傳記人生120篇
雅道課程,包括博雅智雅儒雅行雅四個(gè)維度,它們分別以語文學(xué)習(xí)的廣度、深度、精神氣質(zhì)的內(nèi)化、精神氣質(zhì)的外顯為出發(fā)點(diǎn),開發(fā)高中語文創(chuàng)新課程資源,制定課程評價(jià)機(jī)制!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀古今中外的人物傳記,能把握基本事實(shí),理解具有典型意義的事件細(xì)節(jié),理解作者對傳主及有關(guān)事實(shí)所做的評價(jià),能分辨事實(shí)與觀點(diǎn)之間的關(guān)系,并形成有一定深度的思考和判斷。人類群星閃耀古今,青年學(xué)生選擇偶像,不再采取匍匐膜拜的姿態(tài),而是用群星的精神引導(dǎo)大家的日常生活。
《傳記人生120篇》就是基于培養(yǎng)學(xué)生精神氣質(zhì)的一門課程。 《傳記人生120篇》以近15年的高考文言選段為基礎(chǔ),結(jié)合歷朝歷代人物的豐富人生經(jīng)歷,對學(xué)生走進(jìn)文言、把握史實(shí)、理解文化、形成認(rèn)知產(chǎn)生影響。 《傳記人生120篇》按照閱讀提示、正文、思考、譯文、知識拓展的板塊編寫。其中,閱讀提示中涵蓋語言建構(gòu)與運(yùn)用、文化傳承與理解,將文和言相結(jié)合,做到言在文中,文以言志;思考和拓展板塊,做到縱深的理解和橫向的延展,從而讓傳記學(xué)習(xí)在閉環(huán)中形成有機(jī)整體。因此,從閱讀提示到知識拓展,基本涵容了從語詞到篇章,從篇章到文化,從文化到人格等能力培養(yǎng)范疇。
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