國際商法作為調(diào)整國際商事關(guān)系的法律規(guī)范的總稱,是有自己特有的調(diào)整對(duì)象的,即國際商事關(guān)系。所謂國際商事關(guān)系,是以營利為目的的國際商事主體參與的商品流轉(zhuǎn)關(guān)系。其主體不論是個(gè)人、法人,還是國家或國際組織,只要這種商事關(guān)系的當(dāng)事人分屬于兩個(gè)以上不同的國家或國際組織,或其所涉及的商事問題超越一國國界的范圍,這種關(guān)系就可稱為國際商事關(guān)系。國際商法的調(diào)整對(duì)象不僅在空間上超越了一個(gè)國家的國界,而且在內(nèi)容上也以商事為質(zhì)的規(guī)定性,從而決定了國際商法既不同于以主權(quán)國家地域內(nèi)的社會(huì)關(guān)系為調(diào)整對(duì)象的國內(nèi)法體系,也與以國家之間非商事關(guān)系為調(diào)整對(duì)象的國際法不同。 　　本書共涵蓋了9個(gè)項(xiàng)目、36個(gè)任務(wù)。在結(jié)構(gòu)安排上,盡可能考慮到財(cái)經(jīng)類專業(yè)的不同層次和專業(yè)的需求,每一個(gè)項(xiàng)目都有:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、項(xiàng)目引例;內(nèi)容上有同步案例等;課后編排了關(guān)鍵術(shù)語項(xiàng)目檢測(cè)(包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例題、實(shí)訓(xùn)題等)。這樣使讀者在學(xué)習(xí)每一項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)做到有的放矢,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。項(xiàng)目檢測(cè)對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和加深大有裨益,同時(shí)案例、實(shí)訓(xùn)使學(xué)員加深對(duì)商法的理解,學(xué)會(huì)將基本的理論和實(shí)務(wù)應(yīng)用技巧付諸實(shí)踐。 　　本書作為高等教育財(cái)經(jīng)類核心課程系列教材,力求體現(xiàn)以下特色: 　　1.結(jié)構(gòu)合理,體系規(guī)范。本書針對(duì)應(yīng)用技能型院校財(cái)經(jīng)類課程的特點(diǎn),將內(nèi)容龐雜的商法基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性地呈現(xiàn)出來,力求做到理論知識(shí)必需、夠用,體系科學(xué)規(guī)范,內(nèi)容簡(jiǎn)明實(shí)用,幫助學(xué)生為今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。 　　2.內(nèi)容求新,突出應(yīng)用。本書從應(yīng)用技能型院校的教學(xué)規(guī)律出發(fā),與實(shí)際接軌,在注重商法必要理論的同時(shí),強(qiáng)調(diào)商法在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上的應(yīng)用;主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中做和做中學(xué),一邊學(xué)理論,一邊將理論知識(shí)加以應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)訓(xùn)一體化。 　　3.與時(shí)俱進(jìn),緊跟動(dòng)態(tài)。根據(jù)我國法律的進(jìn)展,對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,以適應(yīng)我國國際貿(mào)易領(lǐng)域和商事領(lǐng)域法律發(fā)展的要求,反映國際商法的動(dòng)態(tài)。本次改版主要結(jié)合《中華人民共和國民法典》、Incoterms 2020等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂,比較系統(tǒng)全面地闡述了國際商法的基本內(nèi)容。通過本次修訂,本書內(nèi)容得到進(jìn)一步更新與充實(shí),更能解決司法實(shí)踐的具體問題。 　　4.欄目豐富,形式生動(dòng)。本書欄目形式豐富多樣,含有同步案例、分析等,豐富了教材內(nèi)容與知識(shí)體系,也為教師教學(xué)和學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容提供了首尾呼應(yīng)、層層遞進(jìn)的可操作性教學(xué)方法。 　　5.課程資源,配套上網(wǎng)。為了配合課堂教學(xué),我們?cè)O(shè)計(jì)制作了教師課件、習(xí)題參考答案、課程教學(xué)大綱、配套習(xí)題、模擬試卷等,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程資源的作用,探索課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合的新途徑。 　　本教材由王玉春、李賀、張敏主編,其中:王玉春編寫項(xiàng)目一至項(xiàng)目三,李賀編寫項(xiàng)目四至項(xiàng)目六,張敏編寫項(xiàng)目七至項(xiàng)目九。趙昂、李明明、李虹、美榮、李林海、李洪福負(fù)責(zé)全書教學(xué)資源包的制作以及寫作過程中的資料收集整理。 　　本書在編寫過程中,參閱了參考文獻(xiàn)中所涉及作者的教材、著作等資料,同時(shí)得到了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社的大力支持,謹(jǐn)此一并表示衷心的感謝!由于編寫時(shí)間倉促,加之編者水平有限,本書難免存在一些不足之處,懇請(qǐng)專家、學(xué)者批評(píng)指正,以便改進(jìn)與完善。