本書以《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱）為依據(jù)，秉持全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本書以高中生物學(xué)新教材為主線，聚焦學(xué)科核心概念，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，在調(diào)查研究和理論分析的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外已有的研究成果，詳盡解讀了的理念及其核心問題。對(duì)如何將的教育思想融入課堂中，如何確立、落實(shí)和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，如何實(shí)施基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)等一線教師廣泛關(guān)注的一系列熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入淺出的分析，并從新型課程觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀的視角系統(tǒng)闡述了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略等問題。全書從大處著眼，細(xì)微處入手，集課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)于一體，充分反映了前瞻性的教學(xué)理念、靈活性的教學(xué)方法和發(fā)展性的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等特點(diǎn)，對(duì)教師理解、領(lǐng)會(huì)新課程、把握新教材、適應(yīng)新高考等具有重要的參考價(jià)值。
本書分為兩大部分。部分（上篇）《理念下高中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)施》，主要涉及的核心問題，由"落實(shí)理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人""學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)""基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)"，以及"基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)考試與評(píng)價(jià)"等內(nèi)容組成;詳盡闡述了學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵與特征，學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值和意義，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)策略，以及基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等問題，幫助一線教師全面、系統(tǒng)、正確地理解，提升基于學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)能力。第二部分（下篇）《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)》，主要包括按照新教材的編排順序、以單元形式設(shè)計(jì)的近60個(gè)教學(xué)案例，基本覆蓋了高中生物學(xué)"必修"和"選擇性必修"五個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容。這些案例以理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提升學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，深入探索和研究了新課程背景下學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施策略。每個(gè)案例主要包括核心概念落實(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)確定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、檢測(cè)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程評(píng)析等內(nèi)容;系統(tǒng)介紹了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)方法和策略，闡述了新課程背景下教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的再思考如何從"關(guān)注學(xué)科"轉(zhuǎn)向"關(guān)注育人"，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展幫助教師把握學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂應(yīng)該"教什么""怎么教"和"教到什么程度"，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值觀的重構(gòu)。?本書由高校專家、教研員和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師共同參與編寫，集理論性與實(shí)踐性于一體，既有理論高度，又有實(shí)踐深度，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，可供高中生物學(xué)教師新教材培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)使用，也可供教研員及其他教育工作者參考，對(duì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)也具有借鑒和參考價(jià)值。??