《樂理視唱練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練》（簡線對照）分為樂理、視唱、練耳三部分，既重視理論知識基礎(chǔ)，又有一定的可操作性，適合高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及從事幼教音樂指導(dǎo)的老師使用。

本教材的編寫在貫徹國家教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》基本思想的同時(shí)，從培養(yǎng)幼兒園合格教師的理念出發(fā)，針對學(xué)生入學(xué)無基礎(chǔ)、教學(xué)課時(shí)少等實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容作了合理的構(gòu)建與調(diào)整，并在教學(xué)邏輯設(shè)計(jì)上進(jìn)行了新的編排。樂理部分共七個(gè)章節(jié)，對音樂基本知識進(jìn)行了系統(tǒng)講授，旨在幫助學(xué)生更好地理解音樂表現(xiàn)的基本語 言與方法。每個(gè)章節(jié)后均附有形式多樣的練習(xí)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識，了解自身的掌握程度。視唱部分共兩個(gè)章節(jié)，以調(diào)式調(diào)性作為編寫的主線，通過大量的中外兒歌、民歌及經(jīng)典樂曲片段的視譜演 唱，在提高學(xué)生視唱能力的同時(shí)，也為將來幼兒教育工作積累了一定的基礎(chǔ)。此外，編者還選取了十首兒歌進(jìn)行了雙聲部的編配，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成互相傾聽的良好習(xí)慣，豐富多聲部聽覺感知，提高其與他人合作進(jìn)行多聲部視唱的能力。練耳部分共三個(gè)章節(jié)，通過和聲聽覺、節(jié)拍節(jié)奏、旋律聽唱方面的訓(xùn)練，使學(xué)生循序 漸進(jìn)地具備音樂聽唱及聽寫的能力。需要說明的是，教材在視唱和練耳部分，均采用簡線對照的形式，以滿 足不同層次的學(xué)習(xí)需要。而樂理部分主要以理論知識為主，僅在某幾個(gè)知識點(diǎn)用簡線對照的形式進(jìn)行了論述，以使學(xué)生理解得更加清晰、全面。樂理、視唱、練耳在本教材中既彼此獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，這一理念貫穿了整個(gè)編寫過程。在樂理部分的 編寫中，為了更好實(shí)現(xiàn)音樂基本知識與視唱練耳在教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合，編者還特意附上了較具指導(dǎo)性的教學(xué)小貼士，以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)某些知識點(diǎn)的同時(shí)，配合教材中視唱練耳部分的訓(xùn)練，進(jìn)一步在聽覺上進(jìn)行感知，達(dá)到多維、多覺的學(xué)習(xí)目的。為此，本教材還專門錄制了相關(guān)的音視頻資料，以更立體、直觀的方式幫 助學(xué)生領(lǐng)會相關(guān)知識。

教材的出版離不開同仁們的共同努力，在此特別感謝參與編寫的岳遠(yuǎn)洋、楊依依、戚芮、楊鵬、石喬娜、張欣、徐冰、張賽兒、劉璐老師的辛勤付出！由于時(shí)間倉促，編者水平有限，書中難免有所疏漏，敬請廣大師生在使用過程中批評指正，以便我們在今后的修訂工作中進(jìn)一步完善。