蔡元培

*肯努力學問的教師，不但研究所教的學科，還要研究教學的方法。

*肯努力的學生，不但自身努力學習，還得輔助同級的同校的學生共同努力；

還得將所得的知識推廣到一般民眾身上去。

中學的教育（1920年）

普通教育和職業(yè)教育

在新加坡南洋華僑中學等校歡迎會的演說詞（1920年）

對于師范生的希望（1921年）

美育實施的方法（1922年）

中國教育的發(fā)展（1924年）

中國現(xiàn)代大學觀念及教育趨向（1925年）

教與學（1935年）

就任北京大學校長之演說（1917年）

061我在北京大學的經(jīng)歷（1934年）

066我的讀書經(jīng)驗（1935年）

我在教育界的經(jīng)驗（1937年）/083

蔣夢麟

*教育的意義，從心理方面講，貴在教育兒童的本能；從社會方面講，責在

以社會已有的文明，灌輸給兒童，使他將來在社會上可得正當?shù)纳�活�?

教育與職業(yè)（1917年）

高等學術(shù)為教育學之基礎(chǔ)（1918年）

個人之價值與教育之關(guān)系（1918年）

進化社會的人格教育（1918年）

改變?nèi)松�的態(tài)度（1919年）

為什么要教育（1920年）

北大之精神（1923年）

什么是教育的出產(chǎn)品

上海學術(shù)講演之一部分（1919年）

胡適

*教育即是生活。教育即是繼續(xù)不斷的重新組織經(jīng)驗，要使經(jīng)驗的意義格外增加，要使個人主宰后來經(jīng)驗的能力格外增加。

杜威的教育哲學（1919年）

新文化運動與教育問題（1935年）

知識的準備（1941年）

考試與教育（1947年）

大學教育與科學研究（1947年）

中學生的修養(yǎng)與擇業(yè)（1952年）

教師的模范（1960年）