人口流動中的教育難題：中國農村留守兒童教育問題研究
定 價：68 元
- 作者：賈勇宏 著
- 出版時間：2013/1/1
- ISBN：9787516119228
- 出 版 社：中國社會科學出版社
- 中圖法分類：G61
- 頁碼：340
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《人口流動中的教育難題：中國農村留守兒童教育問題研究》在對中部地區(qū)三省九縣（市）農村留守兒童教育問題的實地調查基礎上，從教育經濟學和教育社會學的視角出發(fā)，采用“多學科視野，宏觀與微觀相結合，規(guī)范與實證研究并用”的研究方法來系統(tǒng)研究農村留守兒童教育所存在的問題�！度丝诹鲃又械慕逃y題：中國農村留守兒童教育問題研究》共分為六章：第一章，是論文的導論部分，介紹了問題的緣起，在對已有的相關研究進行文獻梳理基礎上，提出了本研究的范圍、方法和思路。第二章，從兒童留守的現(xiàn)象出發(fā)，詳細回顧了中國古代至今的兒童留守現(xiàn)象。第三章，從問題調查的數(shù)據(jù)資料出發(fā)，詳細介紹了農村留守兒童生存和發(fā)展的基本情況，為揭示農村留守兒童的教育問題以及進一步解釋這一社會問題奠定基礎。第四章，在調研的一手資料基礎上，揭示了當前農村留守兒童教育問題的主要表現(xiàn)。第五章是對農村留守兒童教育問題成因的分析。第六章在分析農村留守兒童教育問題成因的基礎上，提出了解決該問題的思路與對策。
20世紀80年代以來，伴隨著中國城市化進程的加快，越來越多的農村剩余勞動力流人城市，其中一部分兒童跟隨父母進入城市學習和生活，但是，更多的孩子卻沒有條件隨父母流動到城市，只好繼續(xù)留在農村，成為留守兒童。由于留守兒童的父母一方或雙方進入城市，導致家庭生活和教育存在缺陷，致使這些孩子無法享受正常的親情關愛，成為社會不可忽視的弱勢群體。因此，如何保證農村留守兒童公平接受教育，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的條件，已成為中國社會轉型期的一個獨特的社會問題，必須引起社會的廣泛關注。
針對農村留守兒童的教育問題，我的學生賈勇宏博士在《人口流動中的教育難題——中國農村留守兒童教育問題研究》一書中，在對我國中部地區(qū)三省九縣（市）農村留守兒童教育問題實證調研的基礎上，從教育經濟學和教育社會學的視角出發(fā)，采用“多學科視野，宏觀與微觀相結合，規(guī)范與實證研究并用”的方法，對農村留守兒童的教育問題進行了全面深入的研究，提出了不少具有真知灼見的觀點。
賈勇宏，（1980- ），男，河南淅川縣人，現(xiàn)為武漢理工大學高等教育研究所副教授、碩士研究生導師、教育學博士，主要從事教育經濟與財政、教育政策和農村教育等方面的教學與科研工作。2006年6月畢業(yè)于華中師范大學教育科學學院教育經濟與管理專業(yè)，獲教育學碩士學位；同年4月被免試推薦為華中師范大學教育學院教育經濟學專業(yè)博土生，2009年9月獲教育學博士學位：2009年7月進入武漢理工大學高等教育研究所工作。
先后主持國家社會科學基金教育學課題1項、湖北省社會科學基金課題1項、校級課題3項：參與國家級、省部級以及其他各類縱向課題8項：已經出版《農村人口流動背景下的義務教育體制改革》、《中國中西部地區(qū)農村中小學合理布局結構研究》等著作（合著）4部。在《Chinese education and soaety》、《教育與經濟》、《教育發(fā)展研究》、《教育科學》、《青年研究》、《華中師范大學學報（人文社科版）》和《中國社會科學報》等國內外核心期刊和報紙公開發(fā)表學術論文20余篇，其中8篇分別被《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》、《人大報刊復印資料·中小學教育》、《人大報刊復印資料·高等教育》、《新華文摘》、《教育科學文摘》等權威文摘全文轉載、摘編或索引，多篇論文被國務院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)全文轉載。
第一章 導論
第一節(jié) 問題提出
第二節(jié) 文獻綜述
一、國內對農村留守兒童教育問題的相關研究
二、國外對農村留守兒童教育問題的相關研究
三、對當前農村留守兒童教育問題研究的整體評述
第三節(jié) 研究目的與意義
一、農村留守兒童的教育問題是亟待解決的教育難題
二、人口流動與教育的關系是教育理論的新課題
三、農村留守兒童教育問題影響社會的穩(wěn)定
四、農村留守兒童教育問題事關三農問題的解決
五、農村留守兒童教育問題的解決需要系統(tǒng)的研究
第四節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來源
一、研究方法
二、數(shù)據(jù)來源
第五節(jié) 研究范圍與概念界定
一、留守兒童與農村留守兒童
二、流動兒童和回流留守兒童
三、人口流動與人口遷移
四、農民工和農民工子女
第六節(jié) 邏輯思路與結構安排
一、邏輯思路
二、結構安排
第二章 農村留守兒童教育問題的由來與背景
第一節(jié) 流動中的難題：兒童留守現(xiàn)象的歷史回顧
一、新中國成立前的兒童留守現(xiàn)象（1949年以前）
二、新中國成立初期的兒童留守現(xiàn)象（1949-1957）
三、限農政策中的兒童留守現(xiàn)象（1958-1978年）
四、改革開放后的兒童留守現(xiàn)象（1978年至今）
第二節(jié) 轉型期的陣痛：留守兒童教育問題產生的現(xiàn)實背景
一、工業(yè)化進程中農村剩余勞動力轉移的伴生物
二、城市化進程中舉家難遷的結果
本章小結
第三章 農村留守兒童生存與發(fā)展的基本情況
第一節(jié) 農村留守兒童的人口學特征
一、留守兒童占相當大的比重
二、留守兒童低年級在校生所占比重較高
三、留守兒童性別比偏高
四、雙親外出務工型留守兒童占絕大多數(shù)
第二節(jié) 農村留守兒童的父母外出務工情況
一、以跨省外出務工為主
二、以中長期外出務工為主
第三節(jié) 農村留守兒童與外出父母的情感交流情況
一、當面交流聚少離多
二、異地交流以電話為紐帶
第四節(jié) 農村留守兒童的監(jiān)護情況
一、留守兒童以隔代監(jiān)護為主
二、留守兒童監(jiān)護人的有效監(jiān)護能力不足
三、留守兒童與監(jiān)護人關系整體良好
四、留守兒童與監(jiān)護人之間的溝通隨年齡變化而不同
第五節(jié) 農村留守兒童的生活情況
一、留守兒童的飲食營養(yǎng)狀況整體好于非留守兒童
二、留守兒童的閑暇生活豐富多彩
三、雙親外出務工型留守兒童多數(shù)在校寄宿
四、留守兒童的零花錢數(shù)多于非留守兒童
五、雙親外出務工型留守兒童自理能力高于非留守兒童
六、留守兒童同輩交往狀況整體良好
本章小結
第四章 農村留守兒童教育問題的表現(xiàn)和基本判斷
第一節(jié) 農村留守兒童教育問題的主要表現(xiàn)
……
第五章 農村留守兒童教育問題成因分析
第六章 應對農村留守兒童教育問題的思路與對策
附錄
參考文獻
致謝
第二章 農村留守兒童教育
問題的由來與背景
農村留守兒童的教育問題引起社會的積極關注大致在2004年前后。由于關注時間太短，面對這一“突如其來”的社會問題，無論是學界還是政府都缺乏應有的準備。這一社會問題到底是如何產生的？這一中國轉型期的特有社會問題究竟是時代的偶然巧合還是歷史發(fā)展的必然？把握這些問題是進行農村留守兒童教育問題研究的前提。正本必須清源，只有透過留守兒童問題的起源和發(fā)展歷史，才能揭示農村留守兒童教育問題的內生邏輯。
第一節(jié)流動中的難題：兒童留守現(xiàn)象的歷史回顧
留守兒童是長期處于親子分離生活狀態(tài)的兒童，在當代中國主要是指留守在農村的農民工子女。從留守兒童的內涵來看，親子分離的生活狀態(tài)是其最本質的屬性。因此，判定留守兒童身份的主要依據(jù)是看其是否存在較長時間的親子分離狀態(tài)，如果存在，就意味著留守兒童的出現(xiàn)，反之則無。
親子分離現(xiàn)象是父母健在但不能與子女生活在一起的非正常家庭生活狀態(tài)。導致親子分離的原因主要有兩種：人口流動和父母監(jiān)護權利的剝奪。人口流動是人類社會發(fā)展過程中必然出現(xiàn)的客觀現(xiàn)象，只要存在生存與發(fā)展的環(huán)境差異就會有人口的流動。人口流動是人類及社會發(fā)展的重要驅動力量。古今中外，由于工作和生活的需要，人口流動現(xiàn)象一直持續(xù)存在。人口流動給正常的家庭生活帶來了沖擊和影響。
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