中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展是無數(shù)中醫(yī)人及關(guān)心醫(yī)學(xué)事業(yè)的行業(yè)內(nèi)外仁人志士共同關(guān)注的問題。盡管在今天，隨著現(xiàn)代高等教育體系的發(fā)展與進(jìn)步，中醫(yī)藥高等教育及高層次人才培養(yǎng)模式愈發(fā)成熟與完善。但不能忽視的是，中醫(yī)藥學(xué)在長時(shí)間發(fā)展進(jìn)程中，主要依托的傳承方式是師徒授受的師承教育，師承教育是師徒之間近距離、強(qiáng)直觀的授受方式，也是理論與實(shí)踐、教學(xué)與臨床無縫銜接式的培養(yǎng)模式，這一獨(dú)特的教育傳承方式在一定程度上影響了中醫(yī)藥學(xué)的學(xué)科特性及傳播形式，因此形成了很多理奧趣深、言近旨遠(yuǎn)的表述，故而其學(xué)習(xí)十分考驗(yàn)學(xué)者的悟性，同時(shí)需要口傳心授的指導(dǎo)方式來點(diǎn)撥。因此，時(shí)至今日，中醫(yī)藥高等院校雖然能夠?yàn)橹嗅t(yī)藥事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量中醫(yī)學(xué)子，但從學(xué)子到名醫(yī)仍需名師教導(dǎo)及臨床鍛煉。因此，如何把中醫(yī)藥高等教育與中醫(yī)傳統(tǒng)師承教育有機(jī)結(jié)合，是中醫(yī)學(xué)界的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，兩者的結(jié)合也逐步成為大家公認(rèn)有效的中醫(yī)人才培養(yǎng)路徑。

熊繼柏教授是從湖南中醫(yī)藥大學(xué)走出來的極具代表性的國醫(yī)大師，是一位60余年不辭辛勞服務(wù)百萬病患的臨床大醫(yī)，是一位30余年高臺(tái)教化、桃李滿天下的名師大家。其理驗(yàn)俱豐、德藝雙馨，“中醫(yī)的生命力在于臨床”是他的經(jīng)典語錄，“扎實(shí)的理論功底，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，敏捷的思維反應(yīng)”是他的真實(shí)寫照。他精彩超群而又詼諧幽默的學(xué)術(shù)講座感染了中醫(yī)界大量學(xué)子和同道，他深厚的中醫(yī)學(xué)術(shù)功底鼓舞著許許多多中醫(yī)人的信念和決心�？梢哉f，學(xué)徒背景、教師生涯、臨床經(jīng)歷、治學(xué)研究成就了這位國醫(yī)大師，熊繼柏教授的成才之路對(duì)于廣大中醫(yī)學(xué)者有著重要的啟示與借鑒。因此，從2014年開始，我們與熊繼柏教授合作，圍繞熊繼柏教授打造了一場別開生面的培訓(xùn)——中醫(yī)臨床現(xiàn)場教學(xué)。具體方式是：由聽課的醫(yī)生們選送久治不效或診斷不明確的疑難病人，熊繼柏教授在講臺(tái)上看病，數(shù)百名醫(yī)生或高校教師在臺(tái)下邊看、邊聽、邊記錄，每一個(gè)病人從詳細(xì)的望、聞、問、切到辨證分析、選方用藥、剖析闡發(fā)直到開完處方，抽絲剝繭、引經(jīng)據(jù)典，進(jìn)行分析，直觀即時(shí)地展現(xiàn)診、辨、析、治、法、方、藥全過程，不摻水分地正解每一個(gè)病例，呈現(xiàn)立體完整的中醫(yī)思維模式，并在之后答疑解惑、闡發(fā)詮釋。從而達(dá)到直觀地培訓(xùn)中醫(yī)醫(yī)生用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式提升臨床診療本領(lǐng)的目的，將師承教育引進(jìn)講堂。這一創(chuàng)舉對(duì)提高醫(yī)生們的中醫(yī)診療水平極有幫助，深受廣大醫(yī)生歡迎。從2014年開始，至今已舉辦55期，每期近4個(gè)小時(shí)，每場就診12人左右，累計(jì)已診患者700余人次；學(xué)員由最開始參加學(xué)習(xí)的骨干醫(yī)生三四十人發(fā)展至今，每次講座現(xiàn)場聽講的人數(shù)已達(dá)300人以上，影響也由湖南省逐步輻射全國；在2016年初，這一現(xiàn)場教學(xué)通過手機(jī)軟件開始直播，首次直播便取得近2000名用戶同步觀看。所培訓(xùn)學(xué)員的范圍也由最初的湖南本地?cái)U(kuò)大到江西、貴州、廣東、河南、山東、福建、上海、重慶、遼寧、吉林、黑龍江、云南、青海、北京、湖北、河北、山西、安徽、浙江十余地，用星火燎原來形容臨證現(xiàn)場教學(xué)在全國范圍的影響，并不為過。新穎的中醫(yī)臨證現(xiàn)場教學(xué)，也得到了媒體的關(guān)注，分別在2017年被《健康報(bào)》（2月22日）和《中國中醫(yī)藥報(bào)》（3月22日）報(bào)道。毫不夸張地說，由熊繼柏教授領(lǐng)銜的臨床現(xiàn)場教學(xué)堪稱中醫(yī)發(fā)展進(jìn)程中具有開拓意義的傳承創(chuàng)舉，總結(jié)其突出特點(diǎn)有三：一是實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)師承教育的現(xiàn)代創(chuàng)新與演繹，通過現(xiàn)代教育方式及技術(shù)手段將中醫(yī)傳統(tǒng)師承教育有限的教學(xué)效率大幅度提高，極大地提升了口傳心授的教學(xué)效果；二是真實(shí)記錄了中醫(yī)臨床治病的全程，用打擂臺(tái)的方式面對(duì)隨機(jī)的病人、病種，實(shí)時(shí)診治、辨析，展現(xiàn)了極強(qiáng)的中醫(yī)臨床真本領(lǐng)；三是中醫(yī)理論與臨床實(shí)踐高度結(jié)合，無論辨治分析還是答疑解惑，均能旁征博引、有理有據(jù)，將中醫(yī)諸家經(jīng)典貫穿于臨床診治中，表現(xiàn)出極高的中醫(yī)理論自信，讓古代的中醫(yī)智慧在現(xiàn)代臨床中呈現(xiàn)出奪目的光輝。熊繼柏教授無愧為大型中醫(yī)臨床現(xiàn)場教學(xué)傳承培訓(xùn)模式首創(chuàng)者、踐行者！

為了更好地傳播與推廣，基于臨床現(xiàn)場教學(xué)，經(jīng)由眾多弟子依據(jù)錄音影像資料的整理，才有了這樣一本《國醫(yī)大師熊繼柏臨床現(xiàn)場教學(xué)錄》。本書完整翔實(shí)地記錄了從2014年3月24日第1期臨床現(xiàn)場教學(xué)到2018年8月27日第49期臨床現(xiàn)場教學(xué)的主要內(nèi)容，共分為49章，其內(nèi)容涉及腫瘤癌癥、內(nèi)科、兒科、婦科雜癥等十多個(gè)病類，共同形成了30多萬字的中醫(yī)臨證實(shí)錄。除了病案診療的全過程及對(duì)于中醫(yī)經(jīng)典理論的闡發(fā)之外，更難能可貴的是熊繼柏教授對(duì)于學(xué)員各種提問的詮解答疑，真正用過硬的技術(shù)、豐厚的理驗(yàn)展現(xiàn)了大師風(fēng)范。本書的完成要感謝國醫(yī)大師熊繼柏傳承工作室（湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院）、國醫(yī)大師熊繼柏臨床教學(xué)工作室（養(yǎng)天和中醫(yī)館）、國醫(yī)大師熊繼柏從經(jīng)典到臨床工作室（湖南省岳陽市中醫(yī)院）、國醫(yī)大師熊繼柏心腦病研究工作室（山東省濰坊市中醫(yī)院）、湖南杏園教育咨詢有限公司（國醫(yī)大師熊繼柏中醫(yī)臨床現(xiàn)場教學(xué)傳承培訓(xùn)組織承辦單位）的參與與支持，要感謝廣大師生及弟子的努力與付出，更要感謝熊繼柏教授嘔心瀝血的傾囊相授及對(duì)本書不辭辛勞的反復(fù)斟酌與逐字審定。

本著作的形成對(duì)于中醫(yī)學(xué)界來說是彌足珍貴的臨床學(xué)習(xí)資料，從中不僅能夠獲得對(duì)于中醫(yī)診療技術(shù)、方藥知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)于熊繼柏教授醫(yī)學(xué)思維、治學(xué)方法的學(xué)習(xí)�？梢钥隙�，該書對(duì)于中醫(yī)藥院校在讀學(xué)子、臨床一線醫(yī)生、科研工作者、教育工作者乃至中醫(yī)愛好者都有著重要的學(xué)習(xí)意義和啟發(fā)思維的作用。雖然因?yàn)楦鞣N原因，本著作的編撰中有部分內(nèi)容缺失，但瑕不掩瑜，《國醫(yī)大師熊繼柏臨床現(xiàn)場教學(xué)錄》一書值得每一位中醫(yī)人品讀，值得中醫(yī)同道們共同研究與踐行。

湖南中醫(yī)藥大學(xué)教授 何清湖

2019年春季