當(dāng)前，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、品性等方面問(wèn)題頻發(fā)。比如厭學(xué)逃學(xué)、價(jià)值混亂、誠(chéng)信缺失、網(wǎng)絡(luò)成癮、校園欺凌、自殺或殺人等�；�礎(chǔ)教育，面臨著眾多的困難和問(wèn)題。這讓我們不得不思考：基礎(chǔ)教育，該如何突出教育的“基礎(chǔ)性”？我們?cè)撊绾握嬲秊閷W(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)健康良好的品性和素養(yǎng)基礎(chǔ)？我們的校長(zhǎng)需要做些什么？教師需要做些什么？學(xué)生又需要做些什么？我們需要什么樣的管理風(fēng)格？需要什么樣的教室氛圍？需要什么樣的校園環(huán)境？作為一名特級(jí)教師和名校長(zhǎng)，作者沒(méi)有輕易去構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)密的理論體系來(lái)進(jìn)行論述。而是選取了日常工作中***被人忽視、他本人又最有深切體會(huì)的一些基礎(chǔ)性工作，以一事一議的方式，小中見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，向讀者呈現(xiàn)他獨(dú)特而深刻的思考、新穎而務(wù)實(shí)的探索以及真誠(chéng)而熾熱的情懷�；�礎(chǔ)教育是國(guó)家教育體系中的根基部分，基礎(chǔ)教育要真正為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福夯實(shí)好“根基”——往往是“根基”的深度，決定了大樹(shù)或大廈的高度。有心的讀者——廣大中小學(xué)一線教師和學(xué)校管理者，不難從中獲得許多深刻的感悟和有益的啟示，也不難從中發(fā)現(xiàn)，一位校長(zhǎng)、一所學(xué)校、一群教師和孩子迅速成長(zhǎng)和發(fā)展的秘密。