本書以深度參與式觀察和行動研究為主要方法，輔以問卷調(diào)查、訪談、自然觀察等方法，在系統(tǒng)梳理已有的關于對話理論、對話管理、對話機制、學校治理的相關研究基礎上，針對當下普遍存在的重視課堂對話較多而關注學校管理對話較少、傳統(tǒng)管理視角較多而治理視角較少、重視對話實踐較多而關注對話機制建設較少等問題，以案例學校的個案研究為載體，基于案例學校的經(jīng)驗和問題，從實踐邏輯和學理邏輯出發(fā)，全方位透視了學校管理形態(tài)演變中的對話實踐和對話機制建設問題。