本書以全面落實教育部等11部委發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》為基礎，探索中小學研學旅行的內(nèi)在規(guī)律，對研學旅行進行教育學意義的理論建構，完善中小學研學旅行的基礎理論；針對中小學不同學段、不同年級，研究中小學研學旅行的產(chǎn)品體系，開發(fā)可對接學校學科教學計劃的旅游資源，形成課程范例；根據(jù)不同學段的教育教學目標和學生的身心發(fā)展特點，研究以學校為單位組織研學旅行的組織管理的基本流程以及其交通安全、食宿衛(wèi)生等集體活動規(guī)范要求；研究研學旅行基地的學校選擇與建設標準；研究研學旅行課程開發(fā)的基本理論和規(guī)范要求；探索研學旅行指導教師的專業(yè)標準、研學旅行的安全責任體系、社會支持系統(tǒng)、研學旅行效果評價體系等具體管理內(nèi)容，形成中小學校研學旅行相關管理規(guī)范和評價標準。
第一部分 研學旅行管理的基本理論
引言2
第一章 中小學研學旅行的理論概述4
第二章 中小學研學旅行的學校管理質(zhì)量標準22
第三章 中小學研學旅行的產(chǎn)品體系29
第四章 中小學研學旅行的學校組織管理37
第五章 中小學研學旅行課程的建設44
第六章 中小學研學旅行基地的管理56
第七章 中小學研學旅行的社會支持體系與安全運營71
第八章 中小學研學旅行指導教師的專業(yè)素養(yǎng)85
第九章 中小學研學旅行的評價93
第二部分 研學旅行的學校管理質(zhì)量標準(規(guī)范)
引言104
第一章 中小學研學旅行的學校組織管理規(guī)范105
第二章 中小學研學旅行基地的學校選擇標準136
第三章 中小學研學旅行承辦企業(yè)的學校選擇標準144
第四章 中小學研學旅行安全保障的學校工作標準152
第五章 中小學研學旅行指導教師的專業(yè)素養(yǎng)標準162
第六章 中小學研學旅行的效果評價標準169
第三部分 研學旅行的課程開發(fā)參考案例
引言186
小學篇———面向北京地區(qū)的研學旅行課程開發(fā)案例187
一、 愛國主義主題研學旅行線路:天安門—抗戰(zhàn)紀念館—盧溝橋188
二、 首都文化主題研學旅行線路:北京古觀象臺—郭守敬紀念館199
三、 前沿科技主題研學旅行線路:航空航天博物館210
初中篇———面向京津冀地區(qū)的研學旅行課程開發(fā)案例218
一、 紅色主題研學旅行線路:狼牙山—白洋淀—趙州橋219
二、 紅色主題研學旅行線路:天津239
三、 綠色文化主題研學旅行線路:承德—塞罕壩248
四、 尋根文化主題研學旅行線路:運城關帝廟—晉國博物館—大槐樹—山西博物館263
高中篇———面向全國的研學旅行課程開發(fā)案例284
一、 江南文化主題研學旅行線路:南京—無錫—紹興—杭州285
二、 歷史文化主題研學旅行線路:西安—延安306
三、 紅色文化主題研學旅行線路:湖南—江西334
四、 古絲路文化主題研學旅行線路:敦煌362
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