《語(yǔ)法分析講稿》講一些語(yǔ)法分析的概念、觀點(diǎn)、方法,希望對(duì)大家作語(yǔ)法研究有些幫助。也舉一些例子,但目的通過(guò)例子講方法。《語(yǔ)法分析講稿》共分七章,具體內(nèi)容包括:語(yǔ)素和詞的確定,形態(tài)音韻學(xué),詞類,句法結(jié)構(gòu),變換,陳述和指稱,語(yǔ)法的歷史比較研究。
朱德熙先生手跡
原稿目錄
原稿參考文獻(xiàn)
課程說(shuō)明
序
第一章 語(yǔ)素和詞的確定
1.1 語(yǔ)素、語(yǔ)形和語(yǔ)形變體
1.2 零形式
1.3 剩余語(yǔ)素
1.4 自由語(yǔ)素和黏著語(yǔ)素
1.5 定位語(yǔ)素和不定位語(yǔ)素
1.6 詞
1.7 成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素
1.8 活性語(yǔ)素和惰性語(yǔ)素
1.9 附加成分
1.10 附加成分的組合順序
1.11 語(yǔ)素的等同和分類
1.12 語(yǔ)素分析和漢字的關(guān)系
1.13 詞和詞形
1.14 語(yǔ)法單位的層次
1.15 黏合和組合
1.16 語(yǔ)法分析的兩種模式:IA和IP
第二章 形態(tài)音韻學(xué)
2.1 方言里的“兒”和“子”
2.2 語(yǔ)素“兒”的分合問(wèn)題
2.3 重疊
2.4 重疊的各種方式
2.5 語(yǔ)素和音節(jié)的融合
2.6 零成分和空成分
2.7 附錄:語(yǔ)言分析中的零形式
第三章 詞類
3.1 分類的根據(jù)
3.2 Type和Token(類象和具象)
3.3 詞類的共性和個(gè)性
3.4 對(duì)立和分類
3.5 劃類標(biāo)準(zhǔn)
3.6 關(guān)于動(dòng)詞和形容詞的名物化問(wèn)題
3.7 名動(dòng)詞和名形詞
3.8 名詞化
3.9 詞類和詞義
3.10 語(yǔ)義特征
3.11 根據(jù)“格”分類
3.12 古代漢語(yǔ)中的詞類問(wèn)題
第四章 句法結(jié)構(gòu)
4.1 句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)
4.2 組合關(guān)系和聚合關(guān)系
4.3 語(yǔ)法構(gòu)造的層次性
4.4 狹義同構(gòu)
4.5 廣義同構(gòu)
4.6 異類同構(gòu)
4.7 同型結(jié)構(gòu)
4.8 關(guān)于以上幾種同構(gòu)定義的討論
4.9 狹義同構(gòu)不是完全同構(gòu)
4.10 顯性語(yǔ)法關(guān)系和隱性語(yǔ)法關(guān)系
4.11 關(guān)于倒裝句問(wèn)題
4.12 關(guān)于兼語(yǔ)式問(wèn)題
4.13 句法歧義
第五章 變換
5.1 變換分析
5.2 擴(kuò)展和變換
5.3 共現(xiàn)
5.4 相關(guān)變換式的語(yǔ)義
5.5 變換和語(yǔ)義特征
5.6 可逆變換和不可逆變換
5.7 “把”字句
第六章 陳述和指稱
6.1 陳述形式
6.2 指稱形式
6.3 指稱和陳述的關(guān)系
第七章 語(yǔ)法的歷史比較研究
參考文獻(xiàn)
附錄
朱德熙先生語(yǔ)法學(xué)論著分類目錄
建議設(shè)立語(yǔ)言學(xué)系
朱德熙先生論語(yǔ)法研究
朱德熙先生學(xué)術(shù)評(píng)傳
整理后記
編輯部要我談?wù)勗谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩。個(gè)人的事情沒(méi)有什么值得說(shuō)的。我倒是想借《群言》的篇幅提一項(xiàng)建議,就是及早在少數(shù)有條件的高等學(xué)校里設(shè)立語(yǔ)言學(xué)系。
長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)與研究一直附麗在中文系里,這是很不合理的。所以聞一多先生早在四十年代就提出“中外合系,語(yǔ)文分家”的建議。把中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)合在一起,成立綜合性的文學(xué)系恐怕不一定切合實(shí)際,但是聞先生關(guān)于語(yǔ)言與文學(xué)分系的設(shè)想?yún)s是很有見(jiàn)地的,當(dāng)時(shí)就得到很多人的贊同與支持。只是由于種種客觀條件的限制,聞先生的建議未能實(shí)現(xiàn),一下子就拖了四十年。現(xiàn)在世界各國(guó)的大學(xué)里幾乎都設(shè)有語(yǔ)言學(xué)系,只有我國(guó)是例外。把語(yǔ)言學(xué)科附屬在中文系里,不但在學(xué)科系統(tǒng)上說(shuō)不過(guò)去,而且還在實(shí)際上限制了語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展與語(yǔ)言學(xué)人才的培養(yǎng)。
國(guó)外大學(xué)語(yǔ)言學(xué)獨(dú)立成系也只是近幾十年里的事。這主要是由于語(yǔ)言科學(xué)的發(fā)展很快,研究的范圍越來(lái)越寬,地位也越來(lái)越重要。目前語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)成為人文科學(xué)里發(fā)展最快的學(xué)科。語(yǔ)言學(xué)的方法已被引入其他人文科學(xué)(例如文學(xué))的領(lǐng)域中去。跟語(yǔ)言學(xué)發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科越來(lái)越多,其中如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、邏輯學(xué)、醫(yī)學(xué)、人工智能等與語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系尤為密切。由于相關(guān)學(xué)科的互相滲透,逐漸產(chǎn)生了一系列新的邊緣科學(xué),如:心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)范圍之廣泛,不僅超越了中文系的范圍,在某些方面甚至超越了文科的范圍。