導引
新課程下中小學教師試卷編制、分析、講評技能的變化與
發(fā)展
☆真實故事：新課改下的試卷怎么啦？
一、新課程下考試試卷的新特點
二、新課程下試卷編制的新變化
三、新課程下試卷編制的新要求
四、新時期試卷命題的發(fā)展趨勢

話題一
新課程下試卷編制應遵循的原則
☆真情思變：試卷面貌可以生動活潑嗎？
一、人文性
二、開放性
三、自主、合作性
四、導向性
五、有效性

話題二
新課程下試卷編制的具體步驟
☆真題思考：試題內(nèi)容注重學科知識的實用性和生活化
一、進行總體構(gòu)思，確定試卷的目標要求
二、擬訂命題計劃，設計多項細目表
三、選擇題型，實施編制
四、編選和審查試題，組編試卷
五、檢查、修改、試做、復核、調(diào)整，編制標準答案和評分標準

話題三
新課程下試題編制的方法與技巧
☆真實情境：迎接“新課程下的新高考”，你準備好了嗎？
一、客觀題的編制
二、主觀題的編制
三、開放性試題的編制
四、操作測驗題的編制
五、計算題的編制
六、作文題的編制
七、試卷編制的技巧
八、試題編制中應注意的問題

話題四
新課程下的試卷分析技能概述
☆真實考題：一道考查能力的好題
一、新課程下試卷分析的新要求
二、新課程下試卷分析的類型
三、新課程下試卷分析的方法

話題五
新課程下的試卷分析技能分析
☆真題思考：讓試卷分析在師生平等對話中進行
一、內(nèi)容分析
二、題型分析
三、試題分析
四、試卷結(jié)構(gòu)分析
五、試卷質(zhì)量分析

話題六
新課程下的試卷講評技能概述
☆真題思考：考試成績可以加情感分嗎？
一、試卷講評的特點
二、試卷講評課的教學功能
三、傳統(tǒng)試卷講評中存在的問題
四、新課程下試卷講評的新要求

話題七
新課程下的試卷講評原則
☆真實情境：讓學生成為試卷講評的主人
一、及時準確性原則，要求發(fā)揮教師的主導作用
二、自主、合作性原則，突出學生主體參與
三、激勵性原則，多重視學生的情感
四、師生互動原則，提高學生解決問題的能力

話題八
新課程下的試卷講評方法
☆真實案例：從試題與課本的關聯(lián)點，找出答題的依據(jù)和切入點
一、課前準備
二、課堂講授
三、課后落實

話題九
新課程下試卷講評的發(fā)展與變化
☆真實故事：試卷講評要多向深層對話，使發(fā)展思維成為可能
一、教師態(tài)度積極，采用激勵機制，刺激學生的學習積極性
二、利用試卷講評課進一步培養(yǎng)學生的學習興趣
三、課堂上讓思維活躍起來
四、改進常規(guī)試卷講評辦法，采用單元測試題的即興講析
五、強調(diào)教師的心理暗示在教學中的應用

話題十
新課程下的試卷講評應注意的問題
☆真情告白：試卷講評怎能這樣？
一、要有針對性
二、要有綜合性
三、要有啟迪性
四、要有診斷性
五、要有重點性
六、要重視過程和方法

話題十一
新課程下的教師試卷編制、分析與講評技能訓練
☆真實考題：教師編制試題的專業(yè)訓練要加強
一、試卷編制技能訓練
二、試卷分析技能訓練
三、試卷講評技能訓練
參考文獻
后記