[話題一] 解讀和使用教材
1.1 怎樣正確解讀課文
1.2 怎樣引領學生的個性化閱讀
1.3 讀與寫如何結合才有效
1.4 如何開發(fā)和利用教學資源

[話題二] 課堂教學設計
2.1 如何選擇課堂教學模式
2.2 如何根據課文特點確定教學思路
2.3 如何把握課堂生成的度
2.4 教學設計怎樣體現“語文味”
2.5 如何利用教學參考書
2.6 如何設計語文綜合性學習

[話題三] 課堂教學情境創(chuàng)設
3.1 如何根據認知規(guī)律創(chuàng)設情境
3.2 如何營造課堂交際的和諧氛圍
3.3 如何用有價值的問題激活求知欲
3.4 課堂情境如何與生活對接

[話題四] 組織有效對話
4.1 如何定好對話話題
4.2 如何選擇有效的對話形式
4.3 如何激發(fā)學生積極參與對話
4.4 如何引導學生有效進行對話
4.5 如何幫助學生解決對話中的困難

[話題五] 指導學生有效學習
5.1 如何提高學生自主學習的能力
5.2 閱讀教學中如何讓學生的筆真正動起來
5.3 如何培養(yǎng)學生的直覺思維能力
5.4 如何通過朗讀指導幫助學生走進文本
5.5 如何有效生成學生的閱讀體驗
5.6 “名著導讀”，應該如何“導”

[話題六] 語文學習評價
6.1 如何進行有效的課堂學習評價
6.2 如何進行科學的作業(yè)布置和評價
6.3 如何科學地評價學生作文
6.4 如何評價學生學業(yè)成績

[話題七] 現代教學技術應用
7.1 如何運用現代教學技術促進,教學方式的轉變
7.2 如何將現代教學技術與傳統(tǒng)教學手段有效整合
7.3 如何機動靈活地使用現代教學技術
7.4 如何采集、運用課件素材
7.5 如何利用網絡輔助語文教學

[話題八] 語文教學研究
8.1 如何進行有效的評課
8.2 如何開展教學敘事研究
8.3 如何開展好語文課例研究
8.4 如何開展好語文課題研究