2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（上）》（以下簡(jiǎn)稱“《國(guó)標(biāo)》”）。為了貫徹落實(shí)《國(guó)標(biāo)》的各項(xiàng)原則和規(guī)定，教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于2020年春出版了《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱“《指南》”）�！吨改稀穼⒎▏�(guó)與法語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)概況列入專業(yè)核心課程，同時(shí)在專業(yè)方向課程列表中明確列出法國(guó)社會(huì)與文化這一課型，并將其定為必修課程。為了更好地貫徹落實(shí)《國(guó)標(biāo)》和《指南》的精神，培養(yǎng)更多擁有國(guó)際視野、法國(guó)當(dāng)代社會(huì)知識(shí)、跨文化能力以及思辨與創(chuàng)新能力的法語(yǔ)人才，《法國(guó)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》出版問世。
　　《法國(guó)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》誕生于中法之間的文化交流與思維碰撞。2014年，浙江大學(xué)啟動(dòng)了原味課程建設(shè)項(xiàng)目，即后來的“浙江大學(xué)海外教師主導(dǎo)全外文課程項(xiàng)目”。法語(yǔ)專業(yè)于2016年獲得立項(xiàng)，并用三年時(shí)間建設(shè)法國(guó)問題研究這門政治、經(jīng)濟(jì)方向的法語(yǔ)專業(yè)本科四年級(jí)選修課。該項(xiàng)目要求由一位海外專家擔(dān)任課程的主講教師，同時(shí)由一名中國(guó)青年教師做課程的配合準(zhǔn)備以及傳承工作。我們有幸請(qǐng)到當(dāng)時(shí)在法國(guó)審計(jì)院工作，同時(shí)在巴黎政治學(xué)院授課的青年才俊邦雅曼·蘭卡爾（Benjamin Lancar）先生前來授課，而我作為中方教師從旁配合。在課程推進(jìn)的過程中，我與蘭卡爾先生不斷協(xié)調(diào)，使得課程整體推進(jìn)順利，深受同學(xué)們的好評(píng)。課程結(jié)束后，蘭卡爾先生將所有的課件、講稿等資料悉數(shù)交我保存。他的講稿不僅內(nèi)容豐富、條理清晰，而且深入淺出。他特別考慮到中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言水平，即使在探討深刻而復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，也使用了簡(jiǎn)單流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，難能可貴。后來我們與蘭卡爾先生溝通，決定將他來華授課的講稿整理、潤(rùn)色、增補(bǔ)后出版，定名為《法國(guó)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》，供需要開設(shè)法國(guó)概況和法國(guó)社會(huì)與文化類課程的高校教師和法語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生選用。當(dāng)然法語(yǔ)二外的學(xué)生、法語(yǔ)愛好者以及想去法國(guó)留學(xué)、旅行或工作的社會(huì)各界人士，只要有一定的法語(yǔ)基礎(chǔ)，都可以閱讀此書，從中獲益。
　　《法國(guó)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》的主體部分用法文編寫，分為四個(gè)部分，共計(jì)十個(gè)單元。全書以一種通俗易懂的方式、開放包容的視角簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)代法國(guó)的體制與政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)以及外交與國(guó)際地位，以此透視法國(guó)社會(huì)的整體狀況。第一部分介紹了法國(guó)的各類政治機(jī)構(gòu)及其作用，并涉及政治機(jī)構(gòu)改革的問題。第二部分介紹了法國(guó)的主要政治黨派與它們的政治傾向，回顧了2017年的法國(guó)總統(tǒng)大選，并梳理了法國(guó)與歐盟的關(guān)系。第三部分探討了法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況，以及全球化給法國(guó)帶來的影響，揭示了當(dāng)今法國(guó)社會(huì)痛點(diǎn)的根源。全書最后一部分則介紹了法國(guó)的外交政策和文化影響力。