隨著社會文明的進步，人們對高等特殊教育的關注和研究逐步提高，聾人與健聽人之間的交往也日益增多。這在一定程度上反映了以人為本的時代精神。有一種語言和社會文化備受關注，它們就是手語和聾人文化。聾人渴望與健聽人溝通、融入健聽人社會，由于健聽人不會手語，因此聾人和健聽人之間溝通、交流就會有障礙。為普及手語、便于交流，健聽人需要掌握聾人的自然手語，但在這方面可供參考和學習的理論或具有實踐性的資料較少。
　　20世紀50年代，我國就開始進行手語的規(guī)范和統(tǒng)一工作，改革開放以來，手語的規(guī)范和統(tǒng)一工作進入了一個新階段�！睹@啞人通用手語草圖》（1960年中國盲人聾啞人協(xié)會出版）和新世紀初的《中國手語（修訂版）》（2003年華夏出版社出版），標志著不同時期我國手語研究的成果和水平，是幾代聾人和聾人工作者集體智慧的結晶，為我國手語的進一步研究和發(fā)展奠定了基礎。隨著人們對手語語言地位的認可和確認，聾人群體受到了更多的關注和尊重。近幾年來，手語研究在國內也引起了許多教育專家和語言學家的興趣，并有了一些相關研究成果。但多數(shù)研究是針對中國手語本身規(guī)律的探究，中國手語與自然手語的比較研究不常見，其實它們有著不同的手語詞匯和句法，而且它們之間仍然存在著語言的普遍性，在這種背景下，開展中國手語和自然手語的比較研究是十分必要的。
　　本書旨在為中國手語與自然手語學習者提供便利條件，并通過一些常用的手勢動作對比圖示、說明及比較，使學習者能看得懂、學得會，有助于健聽人與聾人之間相互學習和交流。
　　本書的特點是在簡要介紹和比較中國手語與自然手語基本理論的基礎上，通過常用詞匯的比較，找出聾人常用詞匯手語打法的基本規(guī)律，形象地展現(xiàn)中國手語與自然手語常用詞匯之間的異同點。
　　為了便于健聽人與聾人之間相互學習和交流，我們在設計全書框架時，將全書的結構分為上篇和下篇。
　　上篇為實踐篇。上篇包括基礎理論、詞匯、句子訓練、同步測試等內容，主要以聾人與健聽人圖片形式呈現(xiàn)。
　　下篇為綜合篇。下篇主要包括五個場景對話和綜合練習兩部分，場景對話以聾人視頻形式呈現(xiàn)。