本研究基于自建語料庫，采用群案縱向研究路徑，從公開發(fā)表的文獻中采集語料，結(jié)合作者收集的兩個兒童個案語料，對漢語兒童語言發(fā)展的過程進行了宏觀縱向描寫，從認(rèn)知的角度對兒童語言的發(fā)展過程進行了定量和定性分析。本研究基于美國學(xué)者Miller提出的組塊理論，建立了一套新的語料分析方法——組塊分析法，并對分析用語料庫進行組塊分析，得到了兒童語言發(fā)展的量化特征。以組塊分析得到的定量分析結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合定性分析，對兒童語言發(fā)展的階段性進行了研究，發(fā)現(xiàn)0-5歲漢語兒童語言發(fā)展過程可以分為三個階段：語言意識形成期、范疇關(guān)系確立期、事件域關(guān)系構(gòu)建期。